當孩子憤怒摔門、大聲叫喊時，許多家長的第一反應可能是：「怎麼這麼不聽話？」香港小童群益會心理創傷輔導中心的表達藝術治療師邱靖枬姑娘分享，她的服務對象小恩（化名）的媽媽也帶著這樣的疑問來到中心。由於小恩晚上熬夜睡不著，早上不起床，因此常常為了上學與媽媽爭吵不休，讓媽媽每天早上都感到極大的壓力。
為打擊青少年濫用「太空油毒品」，政府上周五（ 2月14日 ）在憲報中刊登《2025年危險藥物條例（修訂附表1）令》（《危險藥物條例修訂令》），將依托咪酯及其三種類似物（美托咪酯、丙帕酯、異丙帕酯）列為毒品，並納入《危險藥物條例》附表1的管制名單，即時生效。根據修訂令，販運及非法製造有關毒品，最高可被判終身監禁及罰款500萬元，而管有及服用這些毒品則最高可被判...
在育兒的過程中，分享是一個重要的社交技能，不僅能促進友誼的建立，也能讓孩子在互動中學會同理心。然而，許多父母在教導孩子分享時，卻經常選擇了強迫的方式，這樣的做法不但無法達到預期的效果，甚至可能會讓孩子產生抵觸情緒，最終造成反效果。本文將深入探討如何以正確的方式引導孩子自願分享，讓他們在安全感中體會分享的意義。
雖然共讀對幼兒的成長益處良多，能夠促進幼兒語言、認知、社交及情緒等方面的發展，並提升親子關係，但研究指出，自閉症幼兒在共讀時可能面對不少困難。他們較容易比同齡幼兒較不享受共讀，且較難專注於閱讀、理解和描述故事內容，還有理解故事人物的想法和情緒。因此，他們需要額外的共讀支援策略— RECALL (Whalon et al., 2013)。
影帝梁朝偉昨日（25日）與太太劉嘉玲出席「兒科醫學會鵬程奮進堅毅獎學金2024」，梁朝偉更捐出港幣300萬元，令原來只有20名受惠學生增至190名，另亦捐出私人珍藏趙無極的畫作，支持獎學金來年的經費，善心滿滿。
開學將至，意味著孩子即將踏入人生新的成長階段，除了要學習與父母分離，更要適應新的環境。研究顯示，孩子與父母之間安全的依附關係，成為了支持孩子外出探索的基石，而孩子人生首1000天，正正是與父母建立安全依附關係的關鍵期。
近月不時發生家長疏忽照顧兒童的個案，有家長因外出買餸獨留兒童在家而造成意外。部分家長或會認為孩子同行會阻礙處理事情，或錯誤認為兒童獨留在家的時間短、有兄弟姐妹的陪伴便會相對安全。事實上，孩子快樂成長有賴家人的保護及照顧，父母可以嘗試調整照顧孩子的心態及角度，在日常生活中好好把握親子相處的時光。
不少家長或許曾面對以下情況：子女初與別人進行社交互動時，表現退縮，並感到害羞和緊張，例如見到親戚和朋友時，會躲在家長身後，不願說話。這些害怕的反應，其實是兒童保護自己的表現，一般不會對日常生活有太大影響。但當導致害怕的事情慢慢減退，而擔心和憂慮仍然持續，並且影響兒童的學習、社交和日常生活時，則有可能出現焦慮問題，家長需要多加留意。
在父母心目中，每個孩子也是獨特的，各有長處和短處。孩子的發展過程有既定的先後次序，但進度則會因人而異。研究指出初生至學前階段是腦部發展的黃金期，兒童6歲前腦部發展已達90%，因此兒童早期發展是奠定他們健康成長的重要基礎及未來長遠發展的關鍵時期。假如孩子在某個(或多個)發展範疇出現困難，表現明顯落後於其他同齡兒童，那就要及早讓孩子接受專業評估，並把握訓練的黃金...
語說：「三歲定八十」，指出一個人的成長多取決於小時候的所學所聞，因此從小打好基礎十分重要。要培養基本的學習能力，最簡單是從生活習慣做起，透過家長帶領小朋友認識生活中的事物、流程、常規等，再給予實踐的機會，讓其獲得基礎能力。小朋友擁有了基本的學習能力後，便可從中探索、思考、分析、嘗試，學習更多不同技巧及知識。
龜兔賽跑、醜小鴨、小紅帽，這些耳熟能詳的童話經典陪伴著我們成長。但作為家長的您，又有沒有想過，一本本看似簡單的童書，可以透過親子伴讀的方式，成為孩子學習路上的啟蒙老師呢？
親子共讀的好處有很多，不但能擴展兒童的詞彙庫、提升語言發展及社交能力，更能從小培養兒童對閱讀的興趣及促進親子關係。但對患有自閉症譜系障礙（ASD）的兒童來說，他們的共同專注能力、對他人想法和情緒的理解，以及語言發展能力均有機會影響他們在親子共讀中的參與及表現。接下來我會為大家介紹一套共讀的方法—Reading to Engage Children with ...
經過兩個月的暑假，相信大部分家長都期待著孩子享受校園生活。不過，部分家長亦會面對孩子出現焦慮的情況，最令家長懊惱的是，孩子經常表達「好驚」，但這份「驚」從何而來﹖小小年紀為何就這麼焦慮﹖
孩子感到焦慮，在上學的行為上可能呈現﹕與家長分離時會哭到難離難捨；在家能言善辨，在校卻沉默寡言；甚至出現抗拒上學的情況。家長嘗試勸說無效，「唔使驚、有咩好驚﹖」或分散注意...
小朋友不願做功課，常令家長感到「頭痕」。樂樂升上K2後，被媽媽形容為有「拖延症」。在課堂內，樂樂與同學的做事節奏不一樣，當同學們完成功課，陸陸續續參與課堂內的自選活動時，樂樂仍在書包中尋找自己的功課簿和鉛筆準備抄寫。樂樂的文字經常出現歪歪斜斜、時大時細的情況，部分文字更會左右倒轉。
經歷了長時間需要佩戴口罩的日子，幼童對此習以為常，戴口罩讓他們覺得受保護和有安全感。若要求他們立即脫下口罩，他們會感到緊張和焦慮，也可能擔心受感染，因而較難適應改變。
由於香港的居住環境較狹小而戶外活動空間不足，很多家長於子女學前階段容易忽略大肌肉的發展。事實上及早讓幼兒參與攀爬活動及球類活動等，對其大肌肉發展甚有益處，就讓我們一同拆解有關3-6歲幼兒的大肌肉發展的迷思。
在大部分家長心目中，學業對於孩子是最重要的一環，在正式上學之前，便為孩子預備一套套的教材，又會預早了解Playgroup及幼稚園的資訊。然而，培養孩子的自理能力同樣重要。何時才讓孩子自行吃飯？孩子何時要學懂自己換衣服？就讓我們拆解有關自理能力的迷思。
家庭環境與嬰幼兒的發展有著密切的關係，一個良好的環境可以為他們帶來刺激，促進自主探索，有助其成長發展。然而坊間對於建設適切家庭環境的說法存有差異，當中存有不少謬誤，現在讓我們逐一拆解。
大部分家長的教養模式大多是找出問題，然後面對及解決它；為了克服弱點求進步，就會勤加訓練與治療；遇上解決不了的困難，則會尋求專家的意見與介入。筆者在這裡分享另一種育兒理念：「強項為本」，意思是以發掘、發展及發揮孩子潛能，促進他們的自尊、自信；提升自我效能感與生活滿意度為目標。而這些目標，是可陪伴孩子一生的「軟實力」。
「情緒」是人與人之間溝通和建立關係的一個重要部分，我們能與人連結，是因為我們能夠「感受」，而家長如何接收和回應小朋友的情緒，對孩子的成長發展有著深遠的影響和作用。
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