SEN｜專家分享針對自閉症（ASD）小朋友的共讀技巧　附兒童繪本推介

親子共讀的好處有很多，不但能擴展兒童的詞彙庫、提升語言發展及社交能力，更能從小培養兒童對閱讀的興趣及促進親子關係。但對患有自閉症譜系障礙（ASD）的兒童來說，他們的共同專注能力、對他人想法和情緒的理解，以及語言發展能力均有機會影響他們在親子共讀中的參與及表現。接下來我會為大家介紹一套共讀的方法—Reading to Engage Children with Autism in Language and Learning（RECALL），這套方法針對了ASD的特徵及他們運用視覺學習的優勢以支援ASD學童在共讀中學習​。

在了解RECALL前，家長可先留意親子共讀的基本法則。首先，家長應按兒童的興趣選擇繪本，帶有豐富插圖的繪本往往更能吸引兒童的注意及提供較大的討論空間。另外，輕鬆的閱讀氛圍亦相當重要，家長可嘗試運用有趣的聲線及動作去表達，令閱讀成為一個愉快的活動。家長亦可透過問問題引導兒童說出故事內容，因應兒童的回應作出提示或更佳的語言示範，這種對話式閱讀能促進互動交流及語言發展。

與其他親子共讀的方法相比，RECALL的不同之處在於增添了以下元素以協助ASD兒童投入閱讀及從中學習：

（—）視覺提示

在進行對話式閱讀期間，如果子女未能回答問題，家長可提供三選一的視覺提示以協助兒童找出答案。如仍未能回答，則可提供二選一甚至單一的圖片，以確保兒童能回答每一條問題及理解故事內容。

（二）把問題分難度層次，並加入情緒理解的問題

RECALL把問題難度分為三個層次（第一層：六何問題、第二層：開放式問題、第三層：聯繫相關經驗的問題），並就著兒童的能力及學習目標選擇問題 （例如在學習詞彙時多問六何問題）。此外，RECALL更加入了與情緒有關的問題，協助兒童學習不同的情緒以及探討背後的原因，從而提升他們的社交能力。

（三）加入提升共同專注及互動的技巧

家長可運用RECALL的技巧協助兒童參與共讀，例如在揭頁前作出刻意的等待，令兒童主動引起對話；或是指著有趣的內容並用開心的語氣說出「你睇吓」，以幫助兒童繼續保持專注。

以上方法有助孩子慢慢發掘到閱讀的樂趣。

兒童繪本推介

藉著這次機會，向家長推介一本由本會學前兒童康復服務製作的《尋找魔法石頭之旅》繪本書，十分適合家長與小朋友一齊進行親子共讀。故事內容講述患有自閉症的主角樂樂一家的不一樣經歷，反映社會大眾對自閉症存在很多不理解，因而承受不少生活壓力。

我們深信每一個孩子都有獨特的天賦與氣質，希望透過這本書，社會能對有特殊需要的兒童及其家庭投入「魔法石頭」，給予多點接納、包容、愛心、耐心和鼓勵，建立一個共融和諧的社會環境。