SEN懶人包｜心理學家分享SEN定義／種類／支援方案　1工具助學童學習

每年開學9月起至11月，是學校識別學生有沒有「學習困難」的重要時間，家長亦同時需決定應否為子女申報特殊教育需要（SEN）支援。究竟SEN定義是甚麼？有甚麼種類與支援？今次請來註冊臨床心理學家鄒凱詩（Daisy）為家長們分享。

鄒凱詩：每個孩子都可能是天才

註冊臨床心理學家鄒凱詩（Daisy）從事各種心理評估及治療多年，對兒童成長發展、自閉症、專注力失調也十分有經驗。Daisy一直認為，每個孩子都可能是天才，不會開發孩子的潛能，才是教育工作者的「失職」。Daisy認為正式的專家評估是重要的，但她亦了解家長面對子女不同學習困難時，感到憂慮、無所適從。言則SEN小朋友有甚麼表徵？以下為簡單解說。

根據香港教育局定義，有特殊教育需要（Special Educational Needs, SEN）的學生是指在學習上遇到某些困難，並需要特別教育支援的學生。而「精神疾病」是教育局在2017/18學年加入，成為其中一類SEN。

教育局將SEN主要分為以下9類：

1、特殊學習困難（Specific Learning Difficulties, SpLD）最常見一類，如讀寫障礙（Dyslexia）。學生智力正常，但閱讀、書寫、拼音、理解或數學等方面有明顯困難。

2、注意力不足／過度活躍症（Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, AD/HD） 難以維持專注、容易分心、衝動、過度活躍。

3、自閉症譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD） 在社交互動、溝通、行為模式及興趣範圍上出現顯著特徵，可能有重複行為、感官敏感等狀況。

4、智力發展障礙（Intellectual Developmental Disorder） 智能及適應能力明顯低於同齡水平，學習速度較慢，需要更多重複及結構化教學。

5、言語障礙（Speech and Language Impairment） 發音不清、語言理解或表達困難，影響溝通能力。

6、聽力障礙（Hearing Impairment） 不同程度的聽力損失，影響語言發展及學習。

7、視覺障礙（Visual Impairment） 不同程度視力損失，需使用放大工具、點字或調整環境。

8、肢體傷殘（Physical Disability） 因肢體功能受損，影響活動能力或書寫，需要物理治療或環境調適。

9、精神病（Mental Illness） 包括情緒或精神健康問題（如焦慮、抑鬱、思覺失調等），可能影響情緒穩定、學習動機及人際關係。

教育局SEN三層支援模式架構

校外支援　優質教材成家長輔助工具

除了學校支援，家長有甚麼工具幫助SEN小朋友應付學業上的需求？其實坊間有一些優質教材配合學習工具輔助，如點讀筆，透過多感官互動與精闢講解，成為SEN學童重要的學習神器。

點讀筆多感官學習模式　從聽覺加強語文理解

以「讀寫障礙」為例，Daisy表示採用「多感官學習模式」，結合聽覺、觸覺及視覺，有助讀寫障礙兒童學習。其中點讀筆提供即時語音及精闢講解，可讓他們發揮正常理解力，避免識字不足而阻礙吸收，同時增加學習趣味，充當輔助角色，減輕家長因重複教導同一字詞而產生焦慮與摩擦。

DR-Max中文教材《凝皓六段》　名師精闢解說一點就明

香港教育實行兩文三語，SEN兒童對中文學習更為吃力。DR-Max中文教材《凝皓六段》內的題解由中文名師林溢欣及其星級團隊編撰，超過2萬條精警題解，同時配備點讀筆，以淺白生動的粵語解釋生字詞義、成語典故和句法結構，讓孩子「一點就明」，結合視覺（書本文字）、聽覺（即時語音講解）與觸覺（點擊動作），孩子只需輕點，便能即時聽到正確讀音和精闢解說，有如一位「隨身導師」，不僅是工具，更是橋樑，讓孩子在香港教育環境下重拾學習樂趣，自主掌握學習節奏。

在家自主學習　DR-Max英語教材完善兒童英語學習系統

DR-Max英語教材《Electronic English》是一個完善的兒童英語學習系統，適合訓練幼稚園到小學階段的聽說讀寫能力，以充滿趣味的英文練習吸引小朋友在家學習英文，教材一共分為8個程度，只要配合DR-Max點讀筆使用，在工作紙上輕輕一點，便有導師以生動有趣的方式讀出內容，增強小朋友的學習專注力，自然能輕鬆掌握教材內容。