升學｜與SEN孩子同行升小之路　 專家分享3大建議

眼前活潑可愛的悅悅令人印象深刻，她彷彿有無窮無盡的精力，在媽媽Agnes身旁跑個不停。當筆者這個陌生人走近時，她會不安的躲在Agnes身後，靜靜地對筆者從頭到尾打量一遍。Agnes表示悅悅現在仍然難以安坐及專注，對於環境和事物的轉變亦會感到焦慮，但她慶幸之前有參考筆者的升小預備建議，讓她能陪伴悅悅安然走過升小一的路，來年度繼續向小二進發。

由幼稚園邁向小學，對兒童而言是一個重要的里程碑，對有特殊教育需要（SEN）的兒童來說更是一項艱鉅的挑戰。以悅悅為例，雖然她升小前未被正式診斷為SEN，但她在幼兒期已展現出部分SEN特質，Agnes擔心她離開幼稚園後的照顧需要，升上小學之後會出亂子。其實Agnes的憂慮與很多家長相同，筆者綜合多年的前線經驗，重點分享以下三個SEN孩子預備升小的建議供大家參考。

1.      調整對孩子的期望，給予一年的學習適應期

陌生的學校環境與流程、複雜的學習模式與課程內容、繁重的功課和評估、不相識的老師和同學等，聽起來已經感覺到升小實在不容易，再加上孩子擁有SEN特質，令整個適應過程顯得格外困難。家長宜給予孩子一年時間作為適應期，讓大家都有足夠的時間和空間經歷，掌握情況並感受當中的滋味，為未來小學生活打好基礎。既然是適應階段，家長要明白孩子的表現未如理想是正常的，不要嚴厲苛責；反而可趁機分析他們的強弱項，訂立適合孩子的學習方式與計劃。例如孩子的專注力稍弱，家長可考慮將功課或溫習的時間分拆，每時段定為15分鐘，完成後讓孩子小休5分鐘，再配合正面的管教態度，幫助孩子逐漸適應小學的學習生活。

2.      觀察孩子的強項，善用不同感官學習

家長大多會發現擁有SEN特質的孩子，他們的適應和學習方式與其他孩子略有不同，若只用傳統口說耳聽、眼看手寫的教授方法，孩子未必能掌握內容。家長可運用孩子接收力強的感官幫助他們適應環境流程和進行學習。若孩子的視覺敏銳，家長可將學校環境、作息內容等以相片／圖像顯示，以顏色筆／標記畫下學習重點，及適當利用電子視聽媒體進行解說；如孩子的聽覺靈敏，家長可選用口訣、故事、歌曲等加強孩子的記憶；如孩子的觸覺／動覺較強，則可透過皮膚觸感、動作等協助孩子認字，藉著工具/體驗等經驗活動強化孩子的理解。家長若能善用孩子的感官進行教導，相信孩子的學習會更得心應手。

3.      引導學習，建立正面社交技巧

除學業以外，家長也十分重視孩子的社交生活，希望他們能結識到成長良伴。從升小的適應課程開始，家長可主動認識其他家長，時機合適的話安排孩子們一起上下課、外出遊玩，增進彼此的感情。倘若孩子的社交溝通較弱，家長可透過社交故事或角色扮演，幫助孩子預先練習合宜的應對技巧。如孩子們在相處期間發生衝突，家長宜以平和的態度介入，了解事情始末，給予可行的解決方法，並在孩子平靜下來時給予引導。

除此之外，家長亦可為孩子報名參與青少年中心或社區中心的活動，認識志同道合的朋友，擴闊學校以外的社交圈子。千萬不要忘記，家長永遠都是孩子的最強後盾，每天花15分鐘時間與孩子傾談，分享校園生活的點滴與喜悅，舒解學習和社交遇到的困難，為孩子好好打氣加油。

筆者深信就算天下有再難的事，只要家長好好預備自己與有SEN特質的孩子同行，終必能跨越前面重重險阻，就好像悅悅和Agnes一樣平平安安的走過來﹗