1. 用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。 作者:馬卡連柯
2. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。 作者:朱熹
3. 教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。 作者:（清）王永彬
4. 溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。 作者:《格言對聯》
5. 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、...
8 year ago
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其中一個印象深刻的片段，一位小學校長告之，中小學時期的他，家境不好，但受恩於學校的老師，除了耐心教導、請他吃飯、又為他縫補破爛的校服。 這位校長長大後，立志投身教育界，希望承傳上一代老師給他的愛。 更令他感到欣慰的是，當年他任教的六年級，其中有 4 位學生都已成為小學老師和幼稚園老師，讓他切切體會「教養孩童走當行的道，就是到老也不偏離」的道理。 ...8 year ago -
1. 減少玩具的數量 那應該減多少呢？只要是照顧者幫小孩收拾也不會生氣的數量就對了。不然每天都為了收拾玩具而把自己氣死，何必呢？此外，當玩具的數量減少，孩子也會比較願意收拾。 2. 善用收納技巧 利用小籃子或小盒子，把同類的玩具放在固定的地方。有需要時可在籃子外面貼上玩具的照片，讓孩子自己去配對。開始時，每個籃子可只放 5 至 6 件玩具，待孩...8 year ago
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圖片:網絡 只要懂得以下小撇步，自可以激發孩子的鬥心，在未來做得更好。 「點解你食飯食得慢過哥哥？」、「你看同學仔都已經懂得計加數！」，這些說話會令孩子覺得自己比不上他人，覺得父母都不喜歡自己。 反之，比較的心人人都有時，父母應該讓孩子跟「過去的自己」比較，而不是跟其他人比較，只要將與其他人比較的語句，說成「你比以前做得更好」，發掘孩子的優點，...8 year ago
以下是 DR-Max 首席顧問謝菲老師提供小六英文學習重點，爸媽不妨多加留意。
圖片來源:網絡
年級
文法
句子結構
6年級
一些動詞加上ed或ing就會變成形容詞，例如interest可以變成interested和interesting。有些人會教你如果用來形容人，就用interested。如果用來形容物件，就用i...
8 year ago
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每個人都有不同的天賦，有些人決斷力較高，很快就知自己的選擇，有些人面對選擇，卻經常猶豫不決。在餐廳點餐時、買餸時，家長有沒有也試過選擇困難？孩子在選擇買哪個玩具時又猶豫不決？其實不是孩子多心，反而孩子的個性可能屬比較慎重。 家長只要學會一招，子女就能爽快下決定！ 方法： 限定子女的選項，只給予兩個選擇，例如問他要吃甚麼時，不要問今天想吃甚麼，試...8 year ago
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此外，亦應跟子女在家中持續實踐健康的飲食模式；鼓勵子女從不同的食物類別中選擇小食，例如吃一個小提子包加半杯低脂牛奶，或者半份雞蛋三文治、一個中型水果，如蘋果或梨子等，或半碗粟米。 避免使用食物作為獎賞；以及與學校行政人員及小賣部營運商共同合作，在小食方面向學生提供更多健康選擇，並培養他們的正確飲食習慣。 份量方面，即使是健康的小食，過量進食同樣會...8 year ago
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小編難以就這名家長的三言兩語得悉功課是否過多，但以數量為計，對於一個幼稚園學生來說，也著實不輕。 此事於網絡上又掀起了一番熱話和討論。有時候，我們單憑報章的簡短報導，實在難以判論家長與學校之間誰對誰錯。但事件卻教小編想起一位朋友的做法。 這位朋友的女兒報讀小一，有好幾間小學都收了她，當中不乏區內有名的學校。朋友告之，其中一間名氣學校的校長接見她...8 year ago
叫孩子收拾玩具，通常都有這幾個結局：
1. 小孩賴皮，大人只好幫他們收拾，一邊收一邊怒火攻心！
2. 小孩裝傻，大人沒眼看，無奈地一邊口裏碎碎唸一邊幫孩子收拾。
3. 小孩生氣，大人威脅要把玩具沒收或是丟掉，有些小孩會怕，就不情不願地去收拾，但過幾天又故態復萌。
4. 小孩生氣，大人威脅要把玩具沒收或是丟掉，有些小孩沒有感覺，要丟就丟，反正還...
8 year ago
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1. 幼兒在這發展階段要表現獨立、希望自己能夠作主，這是正常的心理和行為表現； 2. 這個年齡的孩子較難接受陌生的食物和抗拒吃蔬菜，他們須多次重複接觸新食物，才會願意嘗試； 3. 有些孩子對食物的質感(例如粗幼、軟硬度)或味道較敏感，並會抗拒某些質感或氣味強烈的食物； 4. 孩子接觸到的食物種類太少； 5. 喝奶過量、零食過多以致沒有胃口嘗試...8 year ago
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1.三天前作好準備 在返學前三天便要讓孩子有心理準備，告之三天後便要返學了。如果是年紀較大如高小的孩子，爸媽直接跟孩子傾談就可以。如果是年紀較少的，則可透過角色扮演讓孩子預備及收拾心情。 2.角色扮演感同身受 角色扮演的其中一個目的，是讓孩子明白不同人的感受，以及將自己的感受表達出來。可預備一些公仔，場景是學校，角色有學生、家長和老師。可讓小朋...8 year ago
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對於能力稍遜的孩子，適宜把目標進度放緩，對他多加引導及發掘他在其他方面的潛能；對能幹的孩子，可以把目標定得稍高，讓他可以盡展所長，並維持學習興趣。 尊重孩子不同的學習方式，例如有些孩子善於表達和思考，有些則愛從摸摸看看中學習。在輔導前者學習時，你可以多跟他討論，啟發他的思維；對後者則適宜透過實物講解和戶外活動等去進行。 你能照顧孩子的個別差異，幫...8 year ago
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