2020-09-29, 週二

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化

閱讀是良好習慣,帶來豐富的知識,應從小鼓勵投入書香世界。位於秀茂坪的秀明小學自創校以來,積極推動閱讀文化,不但師生陶醉於閱讀氛圍,連家長都受書香感染,成為學校閱讀「推手」。親子頭條邀請到梁兆棠校長成為嘉賓主持,親身前往秀明小學與陳俊敏校長對談,探討學校如何推動閱讀文化,並在停課期間使學生「停課不停學」。

 

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化

 

陳校長表示,秀明小學藉著「4大推手4件事」帶出學校閱讀文化,包括:

1. 閱讀是學生「快樂的事」

2. 閱讀是老師「重要的事」

3. 閱讀是家長「容易的事」

4. 閱讀是學校現在和將來「關注的事」

 

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化

 

如何讓學生感受到閱讀文化?

學生可隨時隨地閱讀、感覺閱讀是開心和沒有壓力。例如課外圖書在校園垂手可得、課室佈置充滿閱讀氛圍,讓他們感受到「悅讀」樂趣。圖書館定期舉辦閱讀獎勵計劃、閱讀活動和主題閱讀,並以分享雪糕作獎勵,學生們會互相感受喜悅,又能肯定他們的付出。

 

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化 

陳校長表示,從校園規劃讓學生感受圖書無處不在,如小一課室有大書櫃、雨天操場有城堡,讓閱讀無壓力,成為校園生活的一部分。

 

如何鼓勵老師閱讀?

為鼓勵老師閱讀,學校推動喜「閱」滿「寫」獎勵計劃,鼓勵老師自由閱覽正向書籍,並張貼老師閱讀心得。另外,學校發展跨課程閱讀,不同學科配合課程需要都會加強單元的閱讀元素;中英語文科推出優質校本閱讀課程計劃,如中文科童書教學計劃、中英文圖書科實施「一書兩讀」計劃等。梁校長認為,以往老師是專科專教,但現今學生學習愈來愈跨學科和多元化,作為老師更需要對不同學科的知識更多涉獵,才能與學生建立溝通交流機會,所以十分贊同秀明小學推動教師閱讀的做法。

 

培養自主學習能力

陳校長表示學校推動圖書教學已漸見成效,發展學生的自主閱讀能力,例如中文科四年級學生已從繪本過渡到橋樑書和小說;五年級學生開始組織讀書會,希望通過深度閱讀,塑造學生正面的品格和廣闊的視野。

 

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化 

 

師生「悅讀」影響家庭

建立「閱讀家庭」是秀明家庭的培育理念。藉著家長教師會及閱讀推廣組的協作,秀明小學已發展了故事爸媽特工隊,推動閱讀的樂趣,效果不錯。義工爸媽會在早讀和閱讀月等為學生說故事,讓學生投入閱讀。陳校長形容,參與的家長都是「學校之寶」,他們十分認真,部份更會出動「私伙」和透過有趣的演繹吸引學生,這樣的家校合作影響自己的小朋友,更會影響其他小朋友,讓大人小朋友都覺得:閱讀是快樂事、同意事。梁校長認為家長投入學校閱讀活動可以啟發他們潛能,加上他們從事不同行業,把不同知識帶給學生,達到拓展視野的良好效果。

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化

 

【校長對談】秀明小學「4大推手4件事」 成就師生家庭閱讀文化