【DR-Max教材大王】網上課堂成趨勢　 家長也有適應期

因為疫情的關係，學校多是採用新的教學模式——網課與面授，這對家長及學童有什麼影響呢？

不少學校為了減少小朋友在學校除口罩的機會，會讓小朋友上午上學，而下午就留家上網上課。其中一個普遍問題是離校回家的時間很緊迫，未必有足夠時間讓小朋友休息與吃飯，如有這些情況的話，家長應該跟學校反映，始終大家是不希望小朋友連午餐也沒法吃，而影響發育與健康。

而網上課一定會成為時代的大趨勢，對於年齡較大的小朋友，如三、四年級以上的小朋友，其問題不算大，多數可以自行參與網上課，易懂得操作，始終其專注力與運用電腦的能力比較強。

不過，更小的小朋友就有不少問題，很需要有大人在旁協助，聽過一些普遍例子是全班學生會採用靜音來聽老師講課，但當老師想某一小朋友回答問題時，小朋友就未必懂得取消靜音。

於是，學生的學業成績跟家長有沒有上班的關係變得更大，不止是貧富懸殊影響成績，現在連家庭資源，如有沒有大人可以幫手也會有所影響，有些家庭的日間只有外籍工人陪伴孩子，而工人又未必聽得明廣東話與普通話，便無法在網上課期間提供協助。這會讓無法在旁協助的家長擔心小朋友的學習情況，又會憂心小朋友的平時分有沒有受影響。

而一些在家工作的家長更發現私人與工作界限變得模糊，在家兼顧更多角色，如果小朋友年紀尚小的話，可能會不明白，大人就要分清楚，如列出時間表，亦可以有空間的分隔，如鎖上房門或掛上勿打擾的牌子，讓小朋友理解到那是大人的工作時段。家長盡量安排好一點，找到當中平衡，就會享受到在家工作的好處，當然亦可以跟公司協調，有需要時就作一些彈性安排。

作者簡介：

香港心理學會註冊臨床心理學家鄒凱詩，擁有豐富的臨床經驗，熟悉各種心理評估及治療，曾受僱於香港中文大學醫學院香港健康情緒中心，對各類型情緒病的評估及治療也十分擅長。另外亦曾受聘於香港耀能協會（前名為香港痙攣協會）及協康會，故此對兒童的成長發展、自閉症、專注力失調也十分有經驗。她是DR-Max出版的兒童情緒及心理讀物《AE大王》的專業顧問。

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