為配合協康會每年 4 月的「自閉症關注周」,以響應聯合國訂立每年 4 月 2 日為「世界自閉症關注日」,協康會於 3 月份進行「自閉症人士照顧者服務需求」調查,透過網上問卷訪問了546位自閉症人士照顧者,當中 86%為女性,平均年齡為41歲,近5成是全職照顧者,接近9成照顧者需要照顧一名自閉症人士,而要照顧6歲以下的自閉症人士則佔47%。
近日區永權Albert在「協康會60周年啟動禮 暨 自閉症關注周嘉年華」活動中大談與自閉症細仔的相處心得,更與協康會共融音樂團隊「Mus-inc」一同獻唱《青春頌》。Albert希望透過活動可推動大眾更認識和了解自閉症,亦可讓自閉症患者獲得更多支持。
根據美國疾病控制及預防中心(CDC)於2021年12月公布之最新數據發現,每44名兒童中就有一名是自閉症,較之前數據顯示每54名兒童有一名患有自閉症有進一步上升趨勢。疫情對育有自閉症子女的家庭尤其明顯,協康會就趁4月2日「世界關顧自閉日」發佈相關調查。
當計劃讓患有自閉症譜系障礙的孩子入讀主流學校時,除了行為管理、專注力、服從指令、思維能力和社交技巧等,作為家長還需要考慮甚麼因素呢?
除了考慮學生的行為與情緒之外,入讀學校前亦需具備其他技能,例如學生是否能夠理解和執行常見於課室裏的指令。
家長經常會問:「我的子女準備好在主流學校裏學習嗎?」要回答這個問題,我們首先要了解孩子是否具備小組裏的學習技巧。
前文提到我們應如何教導有自閉症的孩子認識情緒與觸發點和提高對觸發點的容忍度,是次我們則會探討如何協助孩子製訂一些有效的冷靜方法,以及練習時需注意的地方。
情緒管理技巧對有自閉症譜系障礙(簡稱自閉症)的孩子尤其重要。於每天的上學日子裏,學生都有機會因為不同的事情而有情緒上的波動。小至一個宣佈、一些嘈音、老師對學生的評語,大至課業上的修改或日常流程上的改動,都會影響他們的情緒。因此,缺乏良好的情緒意識及管理,不但會令他們出現不當的行為,還會干擾他們自身,甚至其他同學的學習。
上一期的文章介紹了有關自閉症的徵狀。在本篇文章中,我們會講解自閉症的趨勢、成因和治療方法。
在我從事自閉症教育的十二年生涯裡,經常會遇到學生家長的提問:「我的孩子現在適合到主流學校上課嗎?」這個問題牽涉到多方面的考慮因素,包括孩子是否已具備入讀學校前所需要具備的各種技能。我與我的教學團隊,將會透過一連六個單元,與大家分享這方面的資訊。今期是第一篇的文章,我會先介紹甚麼是自閉症。