【誤解學習障礙】逼讀書致焦慮 媽媽伴孩子度難關

「很多人總認為學習只有一種方法，但其實學習除了寫之外，亦可用視、聽及體驗方式，其實每個人都有適合自己的學習方法。」理工大學宏利兒童學習潛能發展中心的負責人黎程正家博士說。她多年來一直致力於幫助有學習障礙的孩子、家長及教師提供幫助，認為並不能夠以學習障礙將孩子定型，反而是社會大眾，應該多了解學生，學習以多元化的方式去教授。

這些讀寫障礙的孩子於未確診前，很容易受到外界、甚至家人的誤解，令他們失去自信。兩名擁有學習障礙子女的媽媽，眼見孩子面對的遭遇，選擇陪伴他們，一起改變走出困境。

被分數綁住手腳

「女兒小學前，我不知道她的狀況，小學時，我亦因為她的成績不好而喚她文盲。」霍媽媽的女兒霍可柔，小學前因為讀寫問題，一直成績都不好，當時尚未知女兒患有學習障礙的霍媽媽，總覺得自己未教好可柔，因此一直對她施加壓力，最終更帶可柔出去做智力評估及心理測試，發現她IQ達128，屬資優兒童，但同時得知女兒因讀書壓力而患上了焦慮症，以致至今仍經常失眠、考試時出現發燒等情況。

（可柔平日亦喜歡畫畫、看書）

霍媽媽心痛之餘，亦開始尋找解決方法，直至加入理大所辦的宏利兒童學習潛能發展中心作訓練，方發現可柔患有學習障礙問題，幸而在訓練之下，可柔今焦慮症已減輕，而且認字能力已經大大提升，個性亦較沉默害羞的她，最近更於學校擔任小司儀！經歷過這些，霍媽媽感悟自己之前被分數綁住：「外面的世界很大，將來如何誰也不可保証，最重要是她開開心心。」

（年紀小小的可柔，在烹飪方面極有天分，霍媽媽透露可柔現已可以一人為全家準備晚餐。）

一路走來不容易

而翁溢禧媽媽自溢禧小時候，就知道他患有學習障礙，她笑言一路走過並不容易：「與孩子經歷過許多，一切並不容易，但我們一直在一起努力，直到今年他亦有許多不同的突破！」

即使如此，自小學習進度與他人不同，總會讓孩子感到沒自信，溢禧亦不例外，不過翁媽媽在溢禧約小三及小四，與他一同加入潛能發展中心進行訓練，加上翁媽媽對他的支持，令他漸漸變得有自信，今年開始參加田徑、學畫畫、學製蛋糕，樣樣都做得非常好。

更令人高興的，而經過溢禧亦有訓練、以及翁媽媽日常的努力下，現時已經可以寫文章，證明學習障礙可以改善。