在愛心與教育的雙重推動下,由「共享學習天地」主辦,油尖旺區議員歐楚筠辦事處協辦,並得到油尖旺民政事務處全力支持的「特殊教育需要學童(SEN)英語輔助計劃」(簡稱「SEN for SEN」)近日正式啟動。該計劃由GoAsk提供先進的全人工智能(AI)技術,旨在為100名特殊教育需要(SEN)學童提供英語學習支援。此計劃的獨特之處在於不僅引入AI技術融入課程,還...
由海港青年商會主辦的《國際兒童藝術節2023 - 海洋公園壁畫創作》活動在2023年4月2日,於香港海洋公園順利舉辦,透過藝術創作將藝術共融價值帶入社區。今年活動主題是「童 SEN創末來」,關注有特殊教育需要 (Special Educational Needs,SEN)的兒童。
為人父母,都希望子女健康成長,作為有特殊需要子女(SEN小朋友)的家長其實也不例外。但究竟如何培育SEN孩子,才可以讓他們發揮才能?一齊聽聽教育心理學家Vergo有甚麼看法!
當計劃讓患有自閉症譜系障礙的孩子入讀主流學校時,除了行為管理、專注力、服從指令、思維能力和社交技巧等,作為家長還需要考慮甚麼因素呢?
除了考慮學生的行為與情緒之外,入讀學校前亦需具備其他技能,例如學生是否能夠理解和執行常見於課室裏的指令。
家長經常會問:「我的子女準備好在主流學校裏學習嗎?」要回答這個問題,我們首先要了解孩子是否具備小組裏的學習技巧。
前文提到我們應如何教導有自閉症的孩子認識情緒與觸發點和提高對觸發點的容忍度,是次我們則會探討如何協助孩子製訂一些有效的冷靜方法,以及練習時需注意的地方。
情緒管理技巧對有自閉症譜系障礙(簡稱自閉症)的孩子尤其重要。於每天的上學日子裏,學生都有機會因為不同的事情而有情緒上的波動。小至一個宣佈、一些嘈音、老師對學生的評語,大至課業上的修改或日常流程上的改動,都會影響他們的情緒。因此,缺乏良好的情緒意識及管理,不但會令他們出現不當的行為,還會干擾他們自身,甚至其他同學的學習。
上一期的文章介紹了有關自閉症的徵狀。在本篇文章中,我們會講解自閉症的趨勢、成因和治療方法。
在我從事自閉症教育的十二年生涯裡,經常會遇到學生家長的提問:「我的孩子現在適合到主流學校上課嗎?」這個問題牽涉到多方面的考慮因素,包括孩子是否已具備入讀學校前所需要具備的各種技能。我與我的教學團隊,將會透過一連六個單元,與大家分享這方面的資訊。今期是第一篇的文章,我會先介紹甚麼是自閉症。