教育新聞｜教育局更新《學校行政手冊》 不應安排SEN學生留級　增精神健康風險

教育局早前更新《學校行政手冊》，其中關於「留級」的安排，列明學校盡量避免讓學生留級，尤其不應重複留級；另外亦不應安排有特殊教育需要（SEN）的學生留級，特別是有智力發展障礙或有嚴重精神病的學生，指出留級安排只會加劇他們的社交情緒適應困難，增加精神健康風險，建議適切的支援措施代替留級。

不應讓學生重複留級　留級只會造成負面影響

根據更新後的《學校行政手冊》，內容列明學校應盡量避免讓學生留級、尤其不應重複留級，當局表示原因是他們可能會成為超齡學生，會佔據學位，而影響其他學童的入學機會；並指出如無適切的輔導措施及跟進工作，留級只會對學生造成負面影響，包括減低學習興趣、損害自我形象、提高輟學機會以及增加精神健康風險。

不應安排SEN學生留級　增精神健康風險

另一方面，當局亦列出不應安排有特殊教育需要（SEN）的學生留級，特別是有智力發展障礙或有嚴重精神病的學生，指出留級安排只會加劇他們的社交情緒適應困難，增加精神健康風險，建議學校應按學生的特教需要，綜合考慮其情緒及社交適應，提供適切的支援措施替代留級安排；考慮特教生的留級安排時，校方須透過跨專業團隊，包括學生支援組、教師及校本教育心理學家等，與家長進行商討，需要時亦可參考精神科醫生等專業人士的意見。

《學校行政手冊》亦列出小學整體留級生比率不得超逾校內學生總數的3%；學生在整個小學階段只可留級一次 ；學生不可在小六留級。中學方面整體留級生比率不得超逾校內學生總數的5%。