2020-11-01, 週日

兒童遊戲

  • 【放棄厚職】全職媽媽做義工10年 教家長細路playful

    玩是兒童生性,但有些小朋友無法盡情參與遊戲。馬慧敏(Anita)曾是貿發局高層,10年前上司因癌症離世,令她領悟人生,毅然放棄事業,轉做全職媽媽。機緣巧合下,她加入智樂兒童遊樂協會籌款工作,發現自己對培育下一代十分感興趣,希望他們享受童年,所以10年間經常帶孩子以義工身份參與遊戲服務及工作,推動兒童遊戲文化。

     

    Anita現時是智樂兒童遊樂協會執行委員會主席,育有數名子女,10年間參與及舉辦智樂遊戲服務及工作,例如7月中一家人籌備「Playful Ooonuts 慈善義賣活動」,並由大女Alicia聯繫名模Amanda S.合作,共籌得5萬元,以支持機構在疫情下兒童遊戲服務及工作,讓因為資源匱乏而無法盡情參與遊戲的小朋友,能夠體驗遊戲所帶來的樂趣,並讓大朋友體驗如何在家中當起好玩爸媽,好讓孩子得享Playful Moments,愉快健康成長。

     【放棄厚職】全職媽媽做義工10年 教家長細路playful● (左起)Alicia、Anita及Amanda S.一起炮製Playful Ooonuts。

     

    此外,Anita讓女兒在停課期間與同學嘗試策劃及組織一個自創Playbox的小型項目,合力設計並製造了40多個Playbox送給有需要的小朋友。她說,「我們一家很喜歡為Playright做義務工作,一同幫手包裝Home Playbox。」

     

    【放棄厚職】全職媽媽做義工10年 教家長細路be playful● Anita(中)與醫院遊戲師及智樂管理層為病童準備視像生日會。

     

    Anita一家人現時都積極投身智樂義務活動。Anita希望透過自己身體力行及兒童參與慈善活動的個人經歷,讓參與活動的家長從中也得到啟發,重視身教,說:「只要家長是好玩爸媽,保持Playful 心態,小朋友就會變得Playful,童年就會快樂。」

     

    她憶述10年以前,任職香港貿發局高層期間,有天突然接獲上司因癌症離世的消息,頓時有所領悟,「孩子真的成長得很快,在他們成長的歷程中,我發現他們與自己結伴同行的時刻稍縱即逝,實在是光陰一去不復返,於是我放棄了自己事業的發展,回家照顧和陪伴當時還年幼的女兒,協助及見證她們成長。」

     

    當上全職媽媽的Anita認為,與其在家中等待女兒上學放學參加興趣班,不如把自己的工作經驗和能力專注於義務工作之上,經朋友介紹下認識了智樂,並幫忙籌款的工作,推動她對兒童遊戲的熱枕。在每一次活動見到小朋友就感到非常開心,並發現自己對培育下一代越來越感興趣,希望他們享受童年。

     

    【放棄厚職】全職媽媽做義工10年 教家長細路be playful● Anita大女兒Alicia(右)在內地為小朋友當義工老師,與學生一起在操場上玩皮球。

  • fb web 11320

    有一種遊戲,不用別人教,小時候幾乎都一定玩過——那就是「過家家」。

    「過家家」,香港普遍稱之為「煮飯仔」。這是一種小朋友模仿成年人的遊戲,一個人或幾個人都可以玩,甚至隨時隨地也可以玩起來。

     

    原來這種普遍的兒童遊戲,是兒童象徵類遊戲的一種。簡單而言,就是用其他物品替代已知的事物,進行模仿的遊戲形式,以下例子家長都經常經歷:

    用玩具手機或香蕉代替真手機,一本正經地假裝打電話;

    穿上父母的衣服或飾物,模仿爸爸或媽媽的角色扮演遊戲。

    這種類似的遊戲,你是不是小時候也玩過?再觀察下你的孩子,你會發現他們也都在玩這種遊戲。

     

    兒童心理

    兒童大概在2歲左右開始玩象徵遊戲,經歷了一個從自我模仿,到社會模仿的遊戲過程。

    一開始,孩子的象徵遊戲是個人的,以自我為中心的自我模仿,比如他們用玩具手機代替真手機,假裝打電話;用玩具娃娃當成小寶寶;用杯子假裝喝水等,這都是自我模仿。

    【童年】小朋友必玩遊戲 揭露兒童心理動機

    這些象徵遊戲中,孩子本身的角色並沒有變化,他們只是對外在的事物或行為進行模仿。

    隨著兒童智力的提升,3歲以後的孩子進入了社會模仿階段,開始學會替換本身的角色,模仿別人。他們會把自己想像成媽媽、警察、醫生、老師等,然後模仿他們的行為,進行角色扮演。角色越來越複雜,情節也越來越豐富。比如他們會把自己想像成醫生,讓媽媽充當病人,然後像模像樣地給媽媽檢查身體,還要給媽媽打針。

     

    兒童認知發展階段

    根據著名發展心理學家皮亞傑的認知發展理論,兒童在2歲左右時進入了前運算階段。前運算階段有一突出的特點,就是建立了符號系統,開始學會了語言。

    象徵思維對於2歲兒童來說是一個新技能,運用很不熟練,因此他們有強烈欲望去使用新技能,於是這個年齡的兒童都喜歡玩象徵類遊戲。

    【童年】小朋友必玩遊戲 揭露兒童心理動機

    當兒童的象徵思維越來越熟練,自然會進行更複雜的遊戲,開始模仿別人。簡而言之,兒童在玩煮飯仔的過程中,運用了自己豐富的想像力,訓練大腦的抽象思維能力,促進這方面的發展。

    美國加州大學心理學教授艾莉森‧高普尼(Alison Gopnik)的調查研究發現:更擅長象徵遊戲的孩子,反向推理能力更強,說明他們更擅長思考不同的可能性,因此也跟容易發展出高級的「心智理論」。

     

    正面影響

    1、熟悉社會規則

    孩子在煮飯仔時,所扮演的都是成年人日常的角色,比如老師、醫生、售貨員等等,孩子在生活中被各種各樣的職業吸引,並將這些職業還原到遊戲中。

    通過遊戲,孩子對各個職業的規則越來越熟悉,也學到了很多社會知識。以售貨員遊戲來說,孩子在遊戲的過程中,明白了金錢應該如何使用,相應的貨品有相應的價值等概念。

    【童年】小朋友必玩遊戲 揭露兒童心理動機 

    2、提升邏輯能力

    在煮飯仔的過程中,孩子的手、眼、口得到全方位的調動,大腦也通過模仿的過程中提升認知能力,邏輯能力得到提升。

    【童年】小朋友必玩遊戲 揭露兒童心理動機 

    3、訓練社交能力

    煮飯仔可以與多人一起玩耍,孩子在玩遊戲時,需要交流和討論,這也讓孩子學到與人溝通的方法,社交能力自然得到提升。

    【童年】小朋友必玩遊戲 揭露兒童心理動機 

    以「煮飯仔」為代表的象徵遊戲是每個兒童在成長中必然經歷的一個遊戲過程,在看似幼稚的行為下,是兒童為儘快成長適應環境而發展出來的一種主動適應遊戲。父母不僅不需要制止兒童的象徵遊戲,更加應該鼓勵孩子多玩象徵遊戲,大大有利於兒童的成長。