【學英文無難度】英文漫畫創作令小朋友更精靈

（黃國成博士建議家長應由小養成孩子的閱讀習慣，最好每日可分享一至兩本中或英文書）

讓孩子變身「說故事者」

保良局就此委托了香港教育大學幼兒教育學系助理教授黃國成，進行了一項為期一學年的「幼稚園英語教學研究」。測試邀請了88位K3幼稚園學生，並以3種教學方式進行英語學習，包括：英文故事改編及四格漫畫創作教學方式、故事書加唱遊教學方式及傳統講故事加老師問答教學方式。研究發現以英文漫畫創作教學方式，相較傳統方式，明顯令孩子更加主動，而對於他們的聽說讀寫能力及「創作思維」發展，更加有明顯的幫助。

研究測試結束後，幼師皆表示孩子於「漫畫創作」教學中，變得更投入及理解故事內容。測試過程中，部份幼兒於英語表達困難時，更勇於以中英夾雜方式去嘗試表達，可見孩子對活動非常投入。黃國成博士認為，過往觀課及家訪發現，成人講故事時，孩子的通常是「故事聆聽者」，表現得較為被動，但以漫畫創作教學方式則可讓幼兒變得更主動投入，讓他們變成一名「說故事者」。

家長應增強幼兒學習動力

良好的教育模式，除了可以令孩子學習更愉快，亦可以增進家長與孩子的親子關系。保良局指外國研究發現，孩子若每日花25%時間學習第二種語言，他們很快便可理解這種語言，並可用簡單語句來表達自己想法。然而，部份家長因擔憂自己英語水平不足以教育子女，故一直依賴傳統英語學習模式，例如補充練習等等，但長久下去，這種學習模式會令孩子抗拒學習。黃國成博士認為，家長對於孩子的學習，不應太功利及具有目的性，並且應該多花時間於與子女一起學習，因為良好愉快的學習環境對孩子學習的主動性非常重要。假如家長對自己的英文能力沒有自信，黃國成博士建議家長可以反過來讓子女教導自己英語，這樣既可讓孩子有學習動機，又可以促進子女的學習關系。

（選擇圖書時，建議家長應以趣味性為主，吸引孩子興趣為主，這樣才可令子女投入故事，繼而願意專心改篇故事。）

「英語四格漫畫創作」教學方式

黃國成博士建議家長可以用中英雙語，與幼兒分享一個趣味性的故事。講故事時，家長不應指著文字直接朗讀，可先描述圖片。另外，注意應要透過指著圖畫或談論孩子已可掌握的知識，引起幼兒的學習動機。之後，家長便可以向幼兒提出發問，並鼓勵他們一起討論及想象一個全新的故事結局，再邀請孩子自己繪畫結局的四格漫畫。並以四格漫畫形式呈現，但家長必須讓孩子盡量自己完成，因為「創作」、「出版」及「發佈」過程對於孩子而言，最易獲得滿足感及成就感。而幼兒於繪畫漫畫其間，家長可以與孩子一起，將孩子的說話翻譯成英語，加插於圖中，從而帶動孩子英文口語及書面語的發展。