【職業治療師教路】好玩寫前活動代替執筆操練

孩子步入幼兒園階段，除了玩遊戲和學習群體生活，不少家長或許想孩子早點執筆學寫字，希望他們提早追及小學進度。最近教育局《學前教育課程指引》完成諮詢文件，課程發展議會建議指引中，由現時「幼稚園教師不應期望就讀幼兒班的兒童能夠寫字」，建議修訂為教師「不應要求幼兒班兒童執筆寫字」及「不應安排機械式抄寫」。

首先，要明白孩子的寫畫發展是循序漸進的，要預備孩子學寫字，不能操之過急。家長及老師應先了解孩子的身心是否已預備好寫字，並配合有趣的寫前活動，為孩子打好寫字基礎。當日後升讀小學後，便能順利應付在寫字方面的種種挑戰。

根據線條寫畫的發展階梯，兩至三歲的幼兒能粗略地握筆，模仿畫直、橫線等，此階段的幼兒，可先讓他們多玩手指操作的遊戲，如搓泥膠、穿珠子、用夾子等。到了三至四歲，幼兒能開始運用前三指握筆（以拇指、食指及中指握穩筆桿寫畫），能抄寫簡單圖案，如T、十、L等，家長可讓幼兒多進行填色、畫迷宮、連點等活動，以提升運筆控制能力。四至五歲的幼兒，小手肌及視覺感知發展較成熟，可抄寫簡單中文字，如山、日、田、石、大等。而五至六歲幼兒可抄寫較複雜的中文字，如爸、媽、弟、妹等。

家長可運用簡單的物品，為孩子作多感官的活動的寫前訓練活動，例如：

（一）「小雪球運送」-雙手把廢紙搓成紙球，用湯杓盛載紙球並運到六至八呎遠的膠籃內，以提升上肢的操控及手握力；

（二）「泥膠小畫板」- 把泥膠搓壓成小畫板，幼兒以沒有筆芯的原子筆在上面畫線條或寫簡單文字，由於在泥膠上寫字要較用力，故可同時強化幼兒執筆操控力度。

富趣味性的寫前活動是幼兒學習寫字的第一步，如能在活動過程中多鼓勵和讚賞孩子，幼兒在寫字方面獲得多一些成功經驗，他們便會更有信心寫字。

要預備孩子學寫字，應按孩子的發展階段而建立所需的基礎能力，可是有些發展障礙是不容易察覺的。如家長發覺孩子於學習寫畫上有困難，應盡早諮詢職業治療師作評估及提供適當訓練。

泥膠畫板

報紙球