【學障支援】正視學習障礙 把握治療黃金期

據香港教育學院特殊學習需要與融合教育中心總監洗權鋒博士（圖左）表示，患學習障礙的青少年的比例正逐年上升，香港政府自 1997 年開始推動融合教育計劃，現時香港特殊學習需要學生的總數達三萬三千人以上，平均每間學校有三十三個融合生。

「家長和老師一般都很難去了解他們的需要和困難，並誤以為他們是懶散、不專心、不努力的學生。」

姜雁慈

香港傷健協會 SEN 青少年成長指導計劃督導主任

香港傷健協會 SEN 青少年成長指導計劃督導主任姜雁慈小姐提出，首先家長要承認子女情況並及時為他們提供學習障礙支援。部分家長不願意理解及公開承認子女的學習障礙，亦難以與子女共同面對問題，錯過了為子女治療的黃金期。姜雁慈指出，要幫助子女跨過學習障礙，及早的治療可以有效紓緩學習障礙問題，建議家長多與同路人分享，與子女共同面對特殊學習需要，為他們帶來適切支援。除此之外，家長亦必須提高對生涯規劃的認知，讓子女可以發揮所長。有特殊學習需要的青少年未必成績優秀，但倘若他們有學業以外的興趣及專長，如攝影及設計等，家長也可嘗試理解及接納，讓他們自行決定不一樣的出路。

「有讀寫障礙的青少年閱讀較其他人困難，透過電子學習及多感官教學反而更容易吸收知識，改善學習進程。」

鄭弼亮
香港教育城行政總監

香港教育城行政總監鄭弼亮先生表示，香港教育城設網上共融資料館，整合不同有關特殊教育需要的文章及教學策略等專題資源，同時讓家長及教師可在網上尋求適切輔助及協助，與同路人作出心得分享。坊間亦有不少為家長提供的輔助措施，例如香港傷健協會 SEN 青少年成長指導計劃就為有特殊學習需要的青少年提供如自我認識課程等職場培訓及資源，亦設有青少年及家長的支援小組，讓同路人互相扶持。

電子學習 3 大妙用

1. 電腦輸入法
以電腦輸入法代替手寫，不但可解決書寫問題，更可顯示出相關詞語，讓學生應用更多的中英文生字。
2. 拼字檢查
透過電腦自動拼字檢查，有讀寫障礙的學生在進行英文文法寫作時，便可馬上糾正文法錯誤，省下的時間便可進行更多創作。
3. 學習成長紀錄
由於學生每一次功課及考試都會被記錄下來，慢慢地老師便可掌握該學生的學習進度；而當面對升中轉變時，老師亦可透過數據了解新學生的進度，從而提供更貼身的指導及協助。