教育新聞|TSA 小三中英數達標率全告下跌 中文科僅8成達標創歷年新低

考評局昨日(11月4日)向教育局提交2024年全港性系統評估(TSA)報告,小三TSA的中英數達標率全線下跌,其中中文科達標再創20年來新低,只有80.9%。中三生英文科達標只得67%。翻查報告,小三學生評為偶有錯別字、標點符號不完整,實用文格式上有疏漏,寫作卷部分學生內容空泛。

小三TSA的中英數達標率全線下跌,其中中文科只有80.9%,創歷年新低;中三生英文科達標只得67%。(圖片來源︰政府新聞網)

小三生中英數達標率全線下跌

根據報告數據顯示,小三生中英數3科主科達標率全線下跌,中文科達標率80.9%,自2004年以來20年新低,英文及數學科達標率分別78.7%及85.3%,是2005年以來新低。

中三生英文科達標只得67%

中三學生方面,中文和數學科表現均較上屆改善,分別達77%及79%;英文科達標率則為67%,比去年下跌0.8%。

小三中文閱讀卷 未能填寫恰當詞語

翻查報告,小三學生中文科閱讀方面,在掌握實用文主要信息方面表現稍遜。另外,約半數學生未能根據題目語境填寫恰當的詞語,題目例子正確答案為「欣賞」,學生錯誤填寫「期待」或「聽到」等不合適詞語。

考評局示例(圖片來源︰考評局報告截圖)

實用文格式有疏漏

寫作方面,考評局指實用文寫作,少數學生無法寫出一篇能完整傳遞信息的實用文。部分學生在格式上有疏漏,例如:撰寫簡單書信時,欠祝頌語。寫邀請卡時,欠寫或錯寫下款名字。短文寫作「內容」方面表現稍遜,有學生內容空泛,欠缺參加活動的經過及/或表達感受。

看圖説故事未適當分配時間

聆聽及視聽方面,小部分學生受局部信息影響,未能理解部分話語內容及短片的主要信息。説話方面,看圖説故事方面,小部分學生未適當分配時間,故事的結尾比較簡單。小組交談時,小部分學生亦未有恰當地回應組員的看法。

學生常犯錯別字 「忘記」寫成「忙記」

最後,考評局標示出部分學生偶有錯別字,學生常犯的錯誤,一是部件疏漏 / 缺失,筆劃不正確,一是錯寫別字。例子如把「忘記」寫成「忙記」;「頒獎」寫成「頌獎」;「例如」寫成「列如」;「乘坐」寫成「 乘座」。其次,考評局表示學生大多能正確運用標點符號,有學生偶有忘記使用專名號,或對話引號不完整,又或省略號和句號同時使用等。

考評局示例(圖片來源︰考評局報告截圖)
考評局示例(圖片來源︰考評局報告截圖)
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