讀寫困難｜子女「讀十次都唔記得？」　3個簡單小活動　助幼兒愉快提升認讀能力

除了寫字問題，不少家長也會擔心小朋友的認讀能力，例如「讀十次都唔記得」、「自己個名都認錯」、或「一見到字就掉頭走」，甚至擔心子女有讀寫困難！到底家長可以怎樣循序漸進地建立幼兒的認讀能力呢？

其實在學習過程中，我們須大量閱讀文字，而幼兒早在幼稚園階段已開始接觸文字，學習閱讀需要建立一套自己的「形、音、義」連結系統。家長可透過幼兒感興趣的活動，漸漸把文字滲入幼兒的生活中，協助幼兒循序漸進學習認讀。例如保良局幼兒服務言語治療團隊推出了「學得字然」教材套，當中包含多個有趣遊戲及活動，或以常見部首創作故事，協助家長與幼兒遊玩的過程中，寓教於樂，讓幼兒愉快地掌握閱讀技巧及提升認讀能力，享受文字帶來的樂趣。有趣遊戲活動包括︰

1. 音樂活動

音樂活動是提升幼兒語音意識的好渠道。在唱遊時，家長可以拍手方式引導幼兒理解「一字一音」概念，例如唱出「馬騮仔」同時拍三下手代表三個字。幼兒熟習後，遊戲可轉為在聽到指字音節時拍手，進一步訓練幼兒的語音意識。透過唱歌時歌詞押韻的部份，亦可讓幼兒接觸同音字和近音字概念

 2. 形象化字詞

在認讀文字時，部首是幫助幼兒分析和記住文字的好工具。幼兒在剛開始學習部首時，家長可多以圖像協助幼兒聯想部首的字義，例如在「木」字加上樹葉變成一棵樹，把「火」字畫成一個火堆等。及後在介紹不同形聲字時，家長可引導幼兒運用已建立的字義聯想，分析文字意思，例如「燒要用堆火，所以有個火字部」。

3. 文字偵探

幼兒在日常生活中，如能將事物和相應的文字連結，對他們了解字意和認字有很大幫助。家長可於不同生活情景引導幼兒找出和場景有關的文字，例如在超市找出貨品價錢牌、飲茶時幫忙在點心紙下單等，熟習後可進一步引導幼兒作配詞和部首分析，加深幼兒對文字的印象。

(文章由保良局言語治療隊長 林錦成授權分享)