親子教養｜幼小生涯規劃教育：激發孩子對未來的想像

有些人可能會認為於幼兒或小學階段進行生涯規劃教育會言之尚早。事實上，家長與孩子於幼小階段談生涯規劃並非一件遙不可及的事情，而且已有不少學者支持生涯規劃教育應在童年開始。對於孩子來說，早期的生涯規劃是一個十分重要的成長歷程，這有助他們及早了解自己，認識工作世界，學習如何逐步裝備自己，從而一步一步地邁向自己的人生目標。家長可以嘗試抱有開放的態度和好奇心，以及由向孩子分享自己的工作經驗開始，與孩子一起想像未來。

生涯發展階段理論指出幼兒或小學生正處於幻想和興趣發展的階段，孩子會透過觀察身邊成年人的工作來認識不同職業，並對於自己感到有趣、好玩的職業充滿幻想，進行模仿，例如：孩子會假裝控制軚盤來模仿巴士司機操控巴士，甚至在家中模仿太空船設計師製作太空船等。家長可以把握這個時機，引導孩子描述對未來工作的想像，讓孩子更細緻地探索自己的興趣，例如家長可以問：「你心目中的太空船設計師會做甚麼工作？」（了解孩子對工作世界的認識和想像）、「太空船設計師有甚麼地方吸引你？」（了解孩子的事業興趣）、「你想做一個怎樣的太空船設計師？」（了解孩子對未來發展的期盼）、「太空船設計師需要具備甚麼特質？」（了解孩子對於行業要求的認識）等等。也許家長認為孩子某些想法是天馬行空，也許孩子所提及的職業現時仍未在社會出現，家長仍需鼓勵他們放膽「造夢」，讓孩子感到自己的夢想被重視和肯定。

其實，美國智庫未來研究所（Institute for The Future,IFTF）曾預測，2030年有高達85%的工作現時仍未存在，讓孩子放膽「造夢」及探索工作給予自己的意義更為重要。因為孩子有了夢想和敢於去想像，他們便更有方向地成長，而興趣可為孩子點燃動力來源，讓他們更有力量和勇氣向前邁進。

生涯規劃是一個終生的歷程，每人隨着不同的成長階段，所需探索或發展的項目各有不同。於幼兒或小學階段進行生涯規劃教育的重點應是「點燃孩子的興趣和夢想」，透過成年人對孩子分享自己的工作經驗（如：工作內容、工作上有趣的事情等），有助孩子想像未來，產生期盼。隨著不同的生涯發展歷程，孩子會逐漸考慮自己的興趣、能力、價值觀、外在環境等因素，逐步調整更適合自己的生涯發展方向。

延伸閱讀及參考資料

● 教育局（2021）。生涯規劃資訊網 [網頁] https://lifeplanning.edb.gov.hk/tc/index.html

● 香港中文大學教育研究所，中學生事業發展與輔導計劃（2002）。《從校園到工作世界：事業發展理論的一些啟示》。[網頁]https://rdsys.edcity.hk/file/20497

● Gottfredson, L. S. (1981). Circumscription and compromise: A developmental theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology Monograph,6(28), 545 – 579.

● Johnson, G. S. (2016). Using Gottfredson’s Theory of Circumscription and Compromise at the Elementary Level.

[Website] https://www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/127816/_PARENT/CC_layout_details/false

教育心理學家 彭樂謙

香港心理學會 教育心理學部會員

(本專欄的內容為會員的個人意見和見解，並不代表本會的立場。)