【教育熱話】保良局幼稚園推正向教育學童學術能力增3倍

保良局於屬下10間幼稚園推展為期3年的正向教育計劃，藉以提升師生及家長的精神健康及抗逆力。保良局就相關計劃進行成效研究，結果發現學童在參加計劃後更體諒他人、樂於助人，並有更高的學習動機，更為勇於嘗試新事物。

是次研究對象包括參與了計劃的3間「計劃組」幼稚園和3間沒有參與計劃的「控制組」幼稚園，總共有410個家庭、近100位老師及40位非教職員參與。

發脾氣行為較少出現

結果顯示，計劃完結時，計劃組學童在家和在學校的親社會行為，包括體諒別人感受、樂意分享與助人的增幅，是控制組學童的約2倍。疫情復課後的第3年（即2020-21學期尾），兩組學童在學校和家中的困難行為都有顯著增加，但計劃組學童復課後在學校的困難行為，例如發脾氣或爭搶玩具等，相對較少。

研究結果亦顯示，無論在家中還是在學校，參與計劃三年的學童在學術相關的能力上的增幅是控制組學童的近3倍。參與正向計劃的學童對學習更有興趣，並能夠更有自信面對挑戰、不怕失敗並樂於嘗試新事物。研究數據顯示，2020年7至8月疫情較為嚴峻時，計劃組家長能夠在逆境中保持積極心態，信賴自己有能力和方法去應付困難。

家庭散發正能量

其中一名蔡冠深幼稚園的家長江先生分享，其兒子升上小一後要面對很多陌生的人和事物，開學初期更曾因害怕上學和不明白功課內容而情緒大爆發。江先生表示：「我們慢慢回想起從正向教育掌握到的技巧，協助小朋友積極面對困難及紓緩情緒。我們會先表示理解他的憂慮，引導他說出心中的感受，再一起商量解決方法。而當他冷靜下來後，兒子亦懂得運用正向語句鼓勵自己︰『我不是做不到，只是暫時未得。』經過一個月左右的應用，他已適應了小學生活，我也從他身上得到很多正能量呢！」

教職員同樣進步

教職員參與正向教育計劃後亦有顯著改變。曹金霖夫人幼稚園李老師表示，自己本身較懦弱及害怕失敗，但在參與培訓後令她覺得，做事成功需要尋找合適的方法，而不是盲目地嘗試。現時當她學習新技能及遇到困難時，她會首先鼓勵自己，再尋找適合的方法，並嘗試以這方法令自己進步。

曹金霖夫人幼稚園校車司機馮叔叔亦表示，他學會了對小朋友運用更有效的讚賞方式，向小朋友解釋為什麼他們會受到讚賞，如稱讚他們的行為和表現，較一般「你很叻」，更能推動小朋友欣賞自己及繼續進步。