【喜樂童行】「有來有往」的對話助強化語言能力

很多家長會在孩子幼兒期時，運用字卡來增潤孩子的知識及詞彙，訓練他們的語言能力。而不少調查指出家長與孩子的溝通內容多是「做完功課沒有」、「洗澡了沒有」、「吃飯了沒有」等，花了時間對話，卻沒有因此而增加彼此的認識、彼此的關係，甚至無助加強溝通技能。原來，最有效鞏固及強化孩子的語言能力是「有來有往」的對話。

美國麻省理工大學認知科學家的研究，測試四至六歲的小孩子，發現輪流式對話能刺激他們腦部的發展及語文技巧。有前人的報告指出在富裕家庭成長的小孩較貧窮家庭的孩子多聽了3千萬個生字。而隨着資訊科技的發達，不少教育工具及玩具能把這差距收窄，可惜當中卻缺乏了很重要的成長發展元素，亦即人與人之間的關係和社交能力，也就是21世紀必備的技能。

研究指出，富裕家庭的孩子與樂於溝通的貧窮家庭的孩子的語言發展十分相近。因此無論社經地位如何，家長只要願意和孩子作「你問我答」的互動溝通，他們的語言能力必會提升。

怎樣的對話最有果效呢？如你問他今天做完功課沒有，孩子只會回答「正在做」，這樣的質素能否協助大家展開其他話題，還是帶大家到「死胡同」？家長不妨從孩子的角度出發，理解孩子的情緒和感受，成為他們肚裏的小蟲，設計合適的問題，比如：今天在學校遇到什麼讓你開心或不開心的事情？家長可順著孩子的回應，繼續問什麼事情讓他有如此心情，且發揮同理心，認同對方的感受，鼓勵他繼續與你對話，成為彼此的聆聽者。這樣不但能鞏固親子關係，同時讓孩子運用多元語言和詞彙表達自己，既可提升表達能力，也可實踐語文應用，強化溝通技巧，一舉多得。

要做一個放下身段，與子女並肩同行的家長並不容易，現在就由鍛鍊「有來有往」的對話開始，為培育21世紀的孩子而努力。

作者：香港教育城高級發展經理洪婉玲女士