AI世代｜拒當「陪讀書僮」！家長在AI時代化身孩子「大腦教練」

有些家長可能會覺得特殊學習需要（SEN）的孩子，其成長處於「非一般的起跑線」，家長可能需要更多的陪伴，以及付出更多的心力，才能協助子女成材。家長可有想過，我們不只是「陪讀書僮」，還可以成為孩子最重要的「大腦教練」？只要有合適的方法，就能探索出既正向又有效的子女教養方法。

逆轉勝的故事：從多科不合格到百強大學

早前在香港教育城的家長講座中，一位SEN 家長分享了孩子曾因專注力不足，在初中時期多科不合格。家長學會因應孩子的特質及成長階段調整策略，最終實現「彎道超車」考入世界百強大學。這份成功的關鍵，在於家長不再強求孩子適應傳統框架，而是主動為孩子打造一條合適的學習路徑。

筆者發現多感官讀書法有助孩子記憶，所以應用了AI生成沉浸式學習功能，把課本拍照變成文字，再利用朗讀功能播放，有助孩子邊聽邊記。同時也叫孩子把內容讀出來，邀請孩子當小老師教父母。此外，筆者也會請AI生成腦圖，令孩子可以對不同概念產生聯繫，做到眼到、耳到、手到、口到。

AI年代：讓古詩與文字「活」起來

針對SEN孩子最頭痛的識字與默書問題，心理學家陳英傑（傑Sir）提倡的「多感官教學法」能在孩子不同的成長階段啟發他們。例如應用多感官教學法 (Multi-sensory Approach)：視覺方面，使用不同顏色標示部首（如「湖」字，三點水用藍色，「胡」用黑色）；聽覺方面，「口唱筆順」，邊寫邊讀出筆畫名稱或部首特徵；觸覺方面，在沙盤上寫字，或用黏土捏出字形，增加大腦對字形的深層記憶。此外也應用字形結構分析，將中文字拆解為「部首」與「部件」（如：媽 = 女 + 馬）。透過理解部件的意義（「女」代表女性），幫助孩子聯想和記憶。應用圖像化：將字形轉化為小故事或圖畫，方便孩子學習或記憶。如家長覺得有困難，可以應用AI協助。

筆者在孩子小學階段時也是無師自通，使用彩虹字拆字法協助孩子記好中文字的寫法，也利用聯想法或諧音法協助他背古詩。現在AI年代，更可以透過AI圖像生成器，將抽象古詩轉化為生動的視覺故事，例如圖片或短片。例如，將唐代王翰的《涼州詞二首．其一》的「葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？」生成圖片，詩句立即變成畫面，將文字轉化為場景，大幅提升記憶效率，激發孩子對學習的興趣，讓知識不再是冰冷的方塊。

環境管理：營造專注力空間

環境管理同樣是「大腦教練」的重要功課。SEN家長講座中，講者心理學家傑Sir提醒，凌亂的桌面是專注力的大敵，建議把書桌清乾淨，減少任何可能導致分心的物品 ，並使用桌上屏風，阻擋孩子見到令他分心的東西，營造一個專心空間。傑Sir寄語，如家長懷疑小朋友有專注力不足或過度活躍等學習問題，不妨與孩子的班主任溝通，看看是否需要轉介。

想了解更多？

香港教育城家長網頁的「影片專區」提供多個不同主題的講座，非常值得家長抽空重溫與學習。

文章作者：黃麗芳博士

現為互聯網專業協會副會長、香港菁英會副主席及香港教育城資源發展顧問。