親子專訪｜GRWTH副行政總裁黃思偉談育兒　善用人性化教育科技　讓孩子成長被看見

小孩的成長稍縱即逝，如何讓其成長過程被家長和學校看見，確是一大課題！今次《親子頭條》就訪問了GRWTH副行政總裁黃思偉（Angus），每天排滿工作Schedule的他，雖從不錯過女兒的成長，卻無奈發現其學校老師對其學習狀況了解不多，於是啟發了他發展人性化教育科技，目的就是希望透過科技的協助，呈現女兒甚至所有小孩的個人特質，全人成長被看見。

家庭教育3大方針

Angus育有一子一女，大女已到英國讀中學，細仔因患有罕見遺傳病而需留港，不時要出入醫院。他直言放在兒子的時間雖然相對較多，但對女兒的愛是一樣的，也有一套教育法悉心培育她。「我認為教養孩子不但要培育他們的知識，更要針對以下三個家庭教育方針。首先是掌握技巧，雖然大多數人都認為技能更重要，但我認為只要掌握到技巧，便能學習其他不同技能。以學琴為例，當女兒成功掌握技巧便容易有進步，彈出更高水準和悅耳的樂曲。」

「其次是善用工具，當女兒讀小一時，我已經讓她擁有個人電腦帳戶，讓她透過電腦軟體Microsoft One Note收集自己感興趣的事物，例如倉鼠的資料和圖片。到四年級後，甚至更直接用此工具溫書、學習語言和整合資訊。到2020年疫情爆發之時，當時仍就讀小六的她更善用了另一白板應用程式—Miro作個人筆記，記錄自己為疫下小朋友創辦之網上學習平台與專頁「同享童分」的點滴。從這些實例中可見，這些工具對其學習和個人成長均發揮了巨大而正面的作用，善用這些工具讓她事半功倍。」

Angus續說：「我們同時也注重態度，也經常跟女兒討論這一點，例如她會以甚麼態度看待自己的成績？考高分是因為用對方法讀書？溫習範圍正確？抑或休息夠充足？當她每次都抱着正確態度去探究及分析事情，便能看得更全面，也會知道自己為何考試成績欠佳，不會在低分一事上徘徊，容易跨過失敗，繼續向前。」

家長日的啟發

Angus認為要實踐育兒觀，就必須走進小朋友的生活。所以除了日常陪伴，他也經常參與女兒的校內活動和出席家長日。但6年前的一次家長日體驗，卻讓當時從事教育事務工作的他，發現傳統教育的一大痛點。「還記得哪一天我如常請假出席家長日（當時女兒仍是四年級學生），結果在短短的見家長過程當中，

我只從老師口中得知女兒的中文科成績不俗，但英文科的分數就卻未如理想好，女兒仍需努力改進。但我提出的一連串問題，如「未來我和女兒可參與甚麼活動？」、「有甚麼活動適合女兒參加？」、「讀書以外，有甚麼合適的活動建議？」等等，卻無法獲得答案，因為老師根本不清楚女兒在分數以外，具備甚麼個人特質，例如有何興趣？校外參加過甚麼活動和比賽？與同學之間有何互動等等。這讓我深感可惜，可是老師每天忙於教務與行政工作，又欠缺好工具協助，所以難做到了解每一位學生，甚至與家長建立共融合作闗係。所以當時已經好想研發一個新平台，協助學校呈現學生成績以外的個人特質。」

針對痛點 研發人性化教育科技

有鑑於傳統學校系統出現痛點，Angus投身智能綜合教育平台GRWTH工作後便着手研發嶄新教育科技平台。到今年5月終於成功推出全港首個支援中小學的「AI跨系統正向/多元智能發展平台」。他指出現時無論國際或本地教育界，都提倡正向教育的價值觀，而我們亦希望向學校提供傳統電子行政系統以外的新工具，讓老師更得心應手地統整資料，輕易從分數以外呈現學生的個人特質，讓其全人成長發展被看見。「新平台的最大優點是能作跨範疇、跨系統支援，將學校行政化繁為簡，並可獨立操作，讓學校無需轉換現有系統也能同時使用，絕對User-friendly。此外，隨平台同步推出的「AI學校助理」能支援不同學校網頁，將當中的海量資訊由被動轉為主動推廣，並結合網上報名面試及註冊安排。24小時回覆家長查詢的功用亦有助提升家長使用體驗和促進家校溝通。」

至目前為止，「AI跨系統正向/多元智能發展平台」已吸引超過20間中小學加入成為夥伴學校（比目標數字超出一倍），當中佔半數學校屬首次使用的新用戶，反應相當不俗。Angus希望在教育科技的輔助下，家校都能以學生為中心，讓下一代能建構分數以外的幸福感，健康愉快地成長。

AI有助提升學習投入感

問及AI人工智能在未來學界的發展，Angus指出學校通過AI科技提升學生的學習投入感，已是現在一大趨勢。加上AI科技亦有助學生處理或改善個人的精神健康，所以未來學界對AI的需求只會有增無減。