【引導溝通】不再說「不要」

不再說「不要」
相信不少父母在教養孩子時,都會沿用小時候祖父祖母的那一套,每遇到孩子需要糾正,都只會說「不要」、「不可以」、「不行」之類,但效果如何地差,大家都應該心知肚明了。與其每每用這些否定的語句去停止孩子的活動,不如試試用肯定的語句引導孩子做正確的事情?
舉例來說,叫孩子「不要踩水氹」,得到的反應通常是「踩大力一點」,讓父母哭笑不得。如果給孩子肯定的引導,跟他說「從水氹旁邊繞過去」,應該會得到較佳的效果。又例如,在過馬路時,與其給孩子「不要亂跑出去」的命令,不如說「過馬路時要牽着手」、「要先停下來看看有沒有車」,這樣孩子才知道如何做才正確。
如果因習慣衝口而出說了「不要」,也可以馬上補回肯定句去引導孩子,這樣亦會有相同的效果。
父母多想想孩子「要」做甚麼,或者糾正孩子的真正目的是甚麼,多加練習,反應便會更加快了。
圖片來源:網絡
-
覺得孩子畫畫是在發揮想像力?亂畫一通?在幼兒教育中,繪畫不僅是藝術創作的表現,更是內心情感和思維的表達方式。幼兒的畫作像一扇窗,我們可以透過這扇窗窺探他們的內心世界。根據心理學家亨利.瓦特的理論,幼兒情感發展與他們生活環境有密切關係。幼兒需要在與人互動中學習情感表達,透過繪畫,幼兒能夠將他們的情緒具體化地呈現在繪畫作品上。8 day ago
-
近年來,不少家長開始關注青少年的精神健康。這不單是因為家長對這方面的認知增加,教育局亦在學期初推廣《4Rs精神健康約章》,即:休息(Rest)、人際關係 (Relationship)、放鬆(Relaxation)及抗逆力(Resilienc)。17 day ago
-
許多時候,孩子出現不當行為,父母不假思索,便會歸咎是孩子「曳」,是他的問題。然而,父母容讓自己稍微退一步去想想 -- 「一條鎖匙不會響,兩條鎖匙叮叮響」,孩子的不當行為,是否身邊人有意無意地促成,甚至被孩子掌握了照顧者的「死穴」,而形成甚至惡化?20 day ago
-
相信不少香港家長與孩子在學習路上,都上演過「催促大戰」,特別是中文科,大量的認字、理解、修辭及成語等等範疇,都足以令家長和孩子筋疲力竭。然而根據心理學研究,只要掌握「15分鐘黃金公式」,就能讓學習中文從「要我學」變成「我要學」。21 day ago
-
DSE已開考,六月考試季也快到。不少家長和孩子一樣,心裏七上八下。筆者和女兒在早些月的上學期考試前,就曾陷入溫習內耗—我追着催她做練習,她扒着練習本發呆,有時寫着寫着就失去動力,說不喜歡溫習。後來才明白,不是孩子不努力,是我們找錯了溫習方式。23 day ago
-
每年4月20日是「聯合國中文日」,以紀念中華文字始祖的傳說人物「倉頡」。今年是第17屆中文日,聯合國中文日已成為各國人士了解中國文化的一個窗口。香港是國際城市,亦是中外文化交流之都。小朋友除了應付學習,為傳承中華文化,從小學好中文更可成為中文與其他語言交流的橋樑,任重道遠!1 month ago






































