【教育心理學堂】資優兒童的隱憂(上) 籲家長重視情意發展

每個孩子都是父母的寶貝,望子成龍也是人之常情。誰都希望自己的子女天資聰穎,學習表現優異,但智力發展不是孩子的全部。資優兒童特別被放大其智力天賦,但其實情意發展亦同樣重要。

小麗(化名)是一名小學五年級學生,自升讀小學以來,她的學業成績總是名列前茅,父母常引以為傲。可是最近小麗經常藉故缺席,讓父母及學校大傷腦筋。學校的學生輔導人員轉介小麗接受校本教育心理服務,希望了解她拒絕上學的原因,及找到幫助她的方法。

為了解小麗的拒絕上學是否與學習能力有關,我替小麗進行了智力及讀寫障礙的評估,發現小麗的總智能達特優水平(即總智能值為130或以上),而且她並不符合讀寫障礙的標準。

根據評估結果及日常觀察有關小麗的學業表現,確定了小麗的拒絕上學與學業困難無關。因此,我從小麗的社交及家庭關係着手,與她的老師及家長進行面談。

【教育心理學堂】資優兒童的隱憂(上) 籲家長重視情意發展

了解之下,我發現小麗自小和同學的關係平平,而今年明顯轉差。小麗在家中常常不聽父母的話,故意反叛,但父母對小麗仍然十分溺愛,百般遷就。起初父母認為小麗請假並沒有對其成績造成負面影響,故此採取放任態度,甚至替她寫請假信。漸漸小麗對上學的態度越見消極,他們才驚覺問題的嚴重性。

我向小麗了解她對自己的學業、社交和家庭關係的看法,希望找到問題的核心:

• 小麗認為課堂沉悶,很多內容她不用上課都已經明白。

• 小麗認為同學表現幼稚,談話內容只圍繞網上遊戲、卡通片等,而她對這些卻全無興趣。很多時候她會直言同學表現幼稚之處,引起同學不快,慢慢地小麗便受到同學排斥,因而令她不想上學。

• 小麗覺得父母沒有耐心了解她的感受,認為自己不被關心,故此經常在家中做出一些對抗性行為。

 

下回詳談如何支援小麗重返校園。


作者

教育心理學家張趣怡姑娘
香港心理學會教育心理學部會員

© 香港心理學會 教育心理學部 授權轉載

本專欄的內容為會員的個人意見和見解,並不代表本會的立場。

田叔叔英語閱讀計劃2023-24
  • 在餐廳、公園、遊戲室,總會遇見一些家長教導孩子要「分享」。無論是食物、玩具還是遊樂設施,家長都希望自己子女要學習與別人分享。看看面前的孩子,究竟有多少次是他們真心想分享?還是因為他們聽話、服從權威而聆聽家長的指示呢?
    17 day ago
  • 各位家長有無試過被人問︰「孩子有咩強項?」當下可能就有以下想法︰「佢記性好好,幼稚園高班識背乘數表」、「佢音樂天份好高,五歲識彈奏三種樂器」。孩子的才能當然值得被讚賞,但如果家長只把注意力放在學術或認知能力上,便有機會忽略孩子性格上的優點和美德,而這些其實可以培養成為孩子的強項﹗
    4 month ago
  • 正向管教,是指家長或照顧者通過情理兼備的非強制和非懲罰性的教育方式來引導子女的行為和情緒發展。正向管教有利於培養情緒温和、自信和積極向上的子女。
    9 month ago
  • 有些人可能會認為於幼兒或小學階段進行生涯規劃教育會言之尚早。事實上,家長與孩子於幼小階段談生涯規劃並非一件遙不可及的事情,而且已有不少學者支持生涯規劃教育應在童年開始。對於孩子來說,早期的生涯規劃是一個十分重要的成長歷程,這有助他們及早了解自己,認識工作世界,學習如何逐步裝備自己,從而一步一步地邁向自己的人生目標。家長可以嘗試抱有開放的態度和好奇心,以及由向...
    1 year ago
  • 當孩子面對困難或經歷挫折,感到擔心、無助或害怕時,作為家長的你,會做些什麼?以下是一位家長朋友的親身經歷: 「最近陪伴孩子參加一場空手道比賽,孩子要在陌生的場館比賽,而教練又恰巧未能出席,孩子便緊張得哭起來。坐在旁邊的我絕不好受,很想快快處理他的情緒。心中亦想著:『就這麼一點壓力也承受不住!』,於是便忍不住責備他懦弱,最後孩子卻哭得更可憐。」
    1 year ago
  • 學生們開心享受長假期之後,很可能因不節制而養成沉迷網絡的壞習慣Professor Dr. Jean M. Twenge 是美國聖地亞哥州立大學(San Diego State University)心理學教授撰寫《iGen》,內容依據大量美國年青人的數據及深入面見,描述手機時代長大的年輕一代,如何較易沈溺於網絡世界、日夜顛倒玩手機遊戲 、網絡成癮,養成數碼行...
    1 year ago
田叔叔英語閱讀計劃2023-24
 親子最關注
香港優質教育機構巡禮 2024