校園生活｜聖公會油塘基顯小學創科四子　同獲行政長官卓越教學大獎

被譽為「教育界奧斯卡」的行政長官卓越教學獎，向來是本地教育工作者追求專業卓越的最高榮譽之一。聖公會油塘基顯小學（簡稱「油基」）曾於2022年首度獲得嘉許，今年再度迎來豐收時刻，由四位在創科範疇各具所長的教師組成團隊，憑藉融合科學探究、電腦編程與人文關懷的創新教案，同獲本屆STEAM教育範疇嘉許狀。團隊由人文科科主任王豐能擔任組長，成員包括課程發展主任許少龍、常識與科學科主任廖偉峰，以及電腦科教師盧康明；他們以「風、聲、編程、動能」四大主題貫穿校本課程，充分展現跨學科協作的卓越成果。

校長全力支援　全校參與締造創科氛圍

這項殊榮得來不易，背後是嚴謹的評審機制與全校的共同努力。行政長官卓越教學獎由教育局主辦、優質教育基金贊助，旨在表揚教學卓越的教師，樹立教師專業典範。本屆獲獎團隊的教學範疇為STEAM教育，由蘇詠思校長親自提名參賽。蘇校長表示：「學校過去七至八年已奠定全校參與STEAM教育的基礎，近年更參與優質教學網絡計劃，將成功經驗推廣至其他學校。」她續指，這次由提名至獲獎歷時數月，評審過程極為嚴謹。團隊除須提交詳盡計劃書外，亦需經過兩輪面試及觀課；評審更實地訪校，分別接見學生、家長、教師及校長，從多角度驗證教學成果。團隊最終獲得嘉許，有賴教學團隊對跨科組協作的長期堅持。

乘著「風」的構想　讓創科「飛」起來

常識與科學科科主任廖偉峰，同時是一位擁有二十多年經驗的童軍領袖，曾參與編寫《小學STEM精品課程資源課例》及《探索科學》等教材。他熱愛戶外活動，這份對大自然的熱情，最終化作一份以「風」為主題的獲獎教案。

廖主任指現今學習不再是死記硬背，而是強調「三高」高參與、高思考、高互動，以及「（Interest趣味性、Interaction互動、Information知識與技能、Impact影響與生活應用）」為核心指標。課堂上，他引入「仿生學」概念，帶領四年級學生觀察楓樹種子的翅膀狀結構、木棉種子的絮狀物，以及倒地鈴的氣囊狀構造。

接著，他引導孩子從工程師的角度思考，運用輕黏土、發泡膠等常見材料，動手製作「仿生種子模型」，並在模擬風力環境中進行「公平測試」，檢驗不同模型的散播效能。當某些組別的模型無法飄浮時，廖主任不急於提供答案，而是反問：「為什麼楓樹的翅膀結構效果不佳？為什麼木棉花的絮狀設計表現更好？」透過提問，孩子學到的不只是知識，更是主動思考與解決問題的能力。

課程尾聲，更延伸至「生物多樣性」與「生態安全」等宏觀議題。廖主任說：「當學生明白大自然的智慧可成為人類科技發展的重要靈感，便是將知識轉化為社會影響力的最佳體現。」

「編程」化為闖關任務　遊戲中鍛鍊運算思維

如果廖主任的課堂是向大自然借鏡，盧康明老師則是從童年夢想出發。負責電腦與常識科的盧老師，自小學時期已對拼砌LEGO積木產生濃厚興趣，那份將零散組件組裝成完整作品的快樂，一直伴隨他成長。他早年已常遠赴世界各地參與展覽及競賽，投身教育後更將興趣拓展至機械人與創科領域。2025年，他聯同王豐能主任帶領學生遠赴捷克，參加當地國際大型機械人競賽，榮獲聯賽亞軍，讓油基學子踏上國際舞台。這份從興趣出發、以熱情點燃教學的能量，正是他此次獲獎的最佳寫照。     

面對小學四年級學生，盧老師拒絕生硬灌輸繁瑣的程式語法，而是巧妙地將複雜的條件語句與迴圈邏輯，設計成「遊戲闖關」與「情境化探究」相結合的趣味任務。他全面採用視覺化的圖形化編程平台，並在小組內安排精準分工：有人專責設定程式初始參數，有人拉動程式積木，有人負責模擬運行測試，務求課堂上「完全沒有旁觀者」。當程式出現錯誤（Bug）時，盧老師堅持不直接動手修改，而是透過提問引導學生自行除錯，讓組員在互助討論與反覆測試中，真正鍛鍊出扎實的運算思維。

以「聲」為媒 同理心探究社區噪音痛點

科技若缺乏關懷，再先進的數據也只是冰冷的數字。小組組長兼人文科科主任王豐能以「聲音」為切入點，帶領學生團隊開展了以「減低社區噪音」為主題的獲獎教案。油塘區屋邨林立，交通繁忙，加上持續的工程噪音，王主任以學生在日常生活中切身感受到的社區噪音為教材，採用問題導向學習（Problem-based Learning，簡稱PBL）。他首先帶領學生思考學校周邊的噪音問題，再引導學生調查自己居住地區的噪音來源，從而對受噪音滋擾的居民產生同理心。

課堂活動中，學生分組協作，手持儀器在不同地點實地量度分貝值。王主任透過追問激發高階思考：「這個分貝值對居民作息有何影響？」學生必須將客觀的科學數據與人文社會關懷深度結合，並對不同隔音物料進行測試，對比其隔音成效，進而探討城市規劃與居民生活品質的平衡。這堂課不僅賦予創科深刻的社會影響力，更將知識轉化為關心鄰里的具體行動，充分體現了以學生為中心的體驗式學習精神。

「動能」轉化關懷　跨學科力學守護長者安全

王主任的教案是聆聽社區的聲音，許少龍主任則專注於回應長者的需要。負責學校課程發展及統籌工作的許主任，深知常識科力學單元中「能量轉換」與「摩擦力」等抽象概念，向來是學生的學習難點。為針對這個難點，他創設了「設計長者專用觀光軌道車」的真實生活情境，讓學生在解決實際問題的過程中培養解難能力。

許主任要求學生改變設計思維，將最初以競速為目標的軌道車，改為以安全舒適為設計方向，並結合數學科及電腦科知識進行跨學科協作教學。學生運用Micro:bit編寫控制程式，加入磁石作為感應開關，量度軌道車在上坡與下坡時的速度變化及摩擦力表現。這項具挑戰性的任務引導學生活學活用，發揮創意及想像力，提出多元化的設計方案。最終，大部分小組均能設計出具防滑功能且饒富創意的觀光軌道車。大家在熱烈的氣氛下測試作品，不知不覺間，已將原本艱深抽象的力學概念靈活運用於日常生活之中。 

以溫度與智慧駕馭科技　經驗承傳造福香港學界

蘇校長分享四位老師各展所長，但背後都有一個共通點，就是將知識轉化為對人的關懷。「這次榮獲行政長官卓越教學獎嘉許狀，是對油基創科團隊多年耕耘的最佳肯定。」蘇校長感謝評審團的肯定，並指出得獎的關鍵在於學校能將「跨科組協作」與「人文關懷」落實為常規教學，營造愉快且具啟發性的創科氛圍。

蘇校長展望將來，強調學校將持續全力支持創科與創新教育發展。在人工智能與數理科技迅速發展的時代中，校方將緊扣「愛學習、學習愛；越高分、悅Go Fun」的理念，培育學生在享受創科樂趣的同時，具備良好的資訊素養，學會「以人的溫度與智慧去駕馭科技」。這正好呼應了評審評語中所指出的優勢：「油基」教學團隊親和力強，教學技巧嫻熟，團隊近年更積極參與多項大學先導計劃，以及內地與海外的交流比賽。

蘇校長表示，學校會繼續透過優質教育基金資助的QTN計劃，以及行政長官卓越教學獎教師協會的分享平台，將油基這套行之有效的「三高四I」跨科創科教案，積極與學界分享，促進本港創科教育的傳承與發展。

聖公會油塘基顯小學網頁：https://www.skhykh.edu.hk