校園生活｜將軍澳循道衛理小學「123樂學日」　家長學生共同點亮學習熱情

早前，在世界教育日（1月24日）前夕，將軍澳循道衛理小學舉辦2026年度「123樂學日」，吸引逾120位家長義工參與，共同為學生打造一個充滿歡樂與啟發的學習活動。活動以「Enjoy（享受學習）、Empower（掌握學習方法）、Encourage（互相鼓勵）」為核心理念，透過三個精心設計的環節，讓學生在遊戲與挑戰中體驗學習的樂趣，並從失敗中培養堅持精神。

透過遊戲及解難　提升學習動力+能力+毅力

學校校長林德育表示：「樂學日是我們推動『樂學活用』學校辦學理念的實踐平台。在日常課堂中，學生常面臨壓力，我們希望透過這些互動活動，讓他們發現學習原來可以如此有趣，並學會自省與求助，提升學生的學習力。學習力包括學習動力、學習能力以及學習毅力，學校希望透過遊戲活動，提升學生學習動力，並從解難過程中學習不同的學習能力，而學習能夠持續依靠的是學習毅力。」

第一環節：教室「翻轉杯」挑戰　蕃茄工作法教會專注與反思

活動首站於各教室展開「翻轉杯」遊戲，這是個考驗堅持 反思的挑戰：學生需在限定時間內將杯子「翻轉」。活動過程中特別融入蕃茄工作法（Pomodoro Technique），學生每3至5分鐘專注操作，進行練習，接著1分鐘休息及進行反思，反思「甚麼有效、甚麼需改進」。當中練習，不放棄及反思正是學習過程中必備的素質。

五年級的同學分享道：「一開始我翻了十幾次都失敗，好沮喪！但老師說『失敗本來就是學習的一部份，我相信你有能力想出方法來』。於是我試著改變力度及手指的用力方向，還有觀察其他同學，開始模仿，終於成功了！這讓我明白，學習不是死記硬背，而是從錯誤中調整及反思。」有位義工爸爸說：「看到孩子從挫敗到興奮的轉變，好感動。平時他做功課總是半途放棄，今天在玩的過程中很專注，想辦法解決問題，真是一次很好的學習。」

學校預備了10句鼓勵語，如「感到失望難過是很正常的，一起想想下步怎麼做」與「你的努力我都看見了」，由學生需要鼓勵時說出。這些話源自正向心理學，目的是建立學生的成長心態（Growth Mindset），讓他們視失敗為機會，而非終點。」據統計，逾90%的學生在反思環節表示「學會了至少一種新方法」，如分解任務或尋求同伴幫助。

第二環節：禮堂「智能鬥一番」　發掘個人天賦多元智能

於學校禮堂，學生投入「智能鬥一番」活動，參考美國教育家Howard Gardner多元智能理論而設計。參與者透過7大智能挑戰站輪流體驗：肢體動覺智能（七手八腳、左右難分、呼拉圈河）、邏輯數理智能（炸彈３０、三步追擊、終極解密）、空間智能（鏡子孖寶、格內留神、筒筒亂了）、語言智能（字字珠璣）、人際關係智能（福杯層層疊、杯子獵人）、創意藝術智能（樂學、瓶添色彩）與音樂智能（摩斯解密行動、尋找彩虹的聲音、節奏達人）。

有同學興奮地說：「我發現自己很喜歡音樂智能，所以我參與關於音樂的活動就輕易過關，現在我知道我不是笨，而是智能不同。我更加認識自己的長處。」家長義工感慨：「孩子以往只愛玩手機，今天看到學生主動探索興趣，我覺得很好。教育不是一刀切，要尊重孩子的多元天賦。樂學日不只讓學生喜歡學習，還教他們自我認識的方法。」

第三環節：操場「尋循記」冒險　觀察發問中掌握學習策略

壓軸於操場的「尋循記」宛如一場戶外尋寶遊戲，學生分成小隊，在校園各角尋找「學習密碼」。任務涵蓋觀察、發問、模仿與錯誤中學習。有家長表示：「作為家長，我本以為是玩樂，沒想到孩子回家分享『觀察法』，用來記單字超有效。樂學日讓學習從枯燥變有趣，家長也跟著學習，學會多給鼓勵而非批評。」

樂學日餘韻　家長學生共鳴：快樂學習注入新活力

提升學生學習力是應付多變世界的不二法門，期望透過樂學日的活動達到「Enjoy讓學生開心，Empower給學生工具，Encourage給學生力量。」學校展望將來樂學日元素融入常規課程，讓學生快樂地學習，學有所得。遊戲化學習能提升動機20%以上，從失敗中堅持更是關鍵軟實力。

「123樂學日」不僅豐富校園生活，更在世界教育日來臨前，傳遞「學習即快樂」的訊息。透過家校協作，學生不僅享受過程，還掌握觀察、反思與求助等方法，奠定終身學習基礎。