教育新聞｜教育局公布《視學周年報告》　批小一上學期以紙筆測考

教育局公布2023/24年度《視學周年報告》，局方在報告指有小部分學校於小一上學期以紙筆評估模式進行測驗和考試，或要求高小、高中學生恆常補課，形容情況值得關注。另外，報告亦指初中課程規劃欠理想；部分教師對國家安全的重點流於介紹；較少安排適切的學與教活動，促進學生思考國家安全與其生活的關係。

教育局稱學校減輕學業壓力安排值得推廣

在 2023/24學年，教育局共於235所中小學及特殊學校進行視學，並發表《視學周年報告》。根據報告指出，中小學皆舉辦不同類型的活動以加強推廣學生精神健康。例如靜心時間、藝術創作體驗等，教導學生適時放鬆及自我關懷。

局方亦指有學校增加體育課以外的運動時段、於課餘時間開放運動設施，結合校外資源引入軟式曲棍球和軟式藤球等新興運動，培養學生恆常運動的興趣和習慣。個別小學又加強使用不同模式的進展性評估、設「無功課日」或適度減少小一測考次數等，以減輕學生的學業壓力，相關的安排值得推廣。

報告批評小一上學期以紙筆測考　

然而教育局在報告中批評，仍有小部分學校於小一上學期以紙筆評估模式進行測驗和考試，或要求高小、高中的學生於上學日以外恆常補課，形容情況值得關注，並建議有關學校須盡快審視校本評估、課業政策和補課安排，避免為學生帶來不必要的學習壓力。

初中課程規劃欠理想

初中方面，教育局在報告指出初中課程規劃仍欠理想，局方以個人、社會及人文教育學習領域為例，逾半學校的初中課程未能充分涵蓋各範疇的學習內容，特別是範疇五「資源與經濟活動」和範疇六「社會體系與公民精神」的核心元素。《憲法》及《基本法》教育方面，小學的常識科課程普遍充分涵蓋相關的學習元素，惟仍有部分中學的初中課程出現缺漏，例如未有於歷史科教授有關香港在不同時期發展概況的課題。

教師對「國家安全的重點領域」仍須加強

在國家安全教育方面，報告稱部分教師對國家安全的教學設計或流於介紹重點領域的定義，教師在處理相關課題時，以直接講授知識內容為主，較少安排適切的學與教活動，以促進學生深入思考及明白國家安全與其生活息息相關，培養心繫家國、休戚與共的情懷。

STEAM學習活動設計仍待改善

在STEAM學習活動方面，報告指中小學普遍未能善用進展性評估，適時了解學生的學習進度。部分STEAM學習活動的設計仍待改善，例如未能有效結合跨範疇的知識和技能或融入設計循環的元素，又或預設既定步驟，以致探究空間有限。