奧柏學校｜認識「應用行為分析」（ABA） 有效提升自閉症小孩整體能力

甚麼是「應用行為分析」（ABA）？

「我的小朋友有自閉症，表達能力欠佳，我應該怎樣教他溝通呢？」

「老師投訴我的小朋友很頑皮，該怎麼辦？」

「有家長建議以『應用行為分析』來教導小朋友，這到底是甚麼？」

不少家長聽說運用「應用行為分析」（Applied Behaviour Analysis – ABA）來管教小朋友，可以訓練他們聽從指令、在學校專注上課等等。當家長在網上搜尋與ABA相關的資訊時，會發現有形形式式的分享：有人推薦ABA教學法，讚嘆小朋友能夠在短時間便有顯著的改善；亦有人持刻板印象，覺得ABA教學法太機械化，擔心在模擬環境下才能見效。既然家長有那麼多疑問，就讓我來為大家逐一解答。

ABA是一門研究人類行為與學習模式的科學。行為學家們透過觀察目標行為的模式、記錄數據並加以分析。最後，經科學研究出來的結果更廣泛應用在不同領域，包括主流及特殊教育、企業管理、市場學、臨床心理學和運動心理學等。由此可見，ABA並不只是針對行為問題，它是從理論基礎建立出來的技巧，而且能運用在教學上。多年累積的科學研究結果更證實，使用ABA教學法能有效地提升患有自閉症譜系障礙（簡稱自閉症）的小朋友的整體能力。

其實不少的教學設計都有運用ABA所建立的技巧，例如：初學游泳時未能一下子掌握所有步驟，教練會將技巧分拆講解──先鍛鍊手部動作，然後才練習腳部動作，最後將所有小步驟整合；又或者學習鋼琴遇到困難時，老師在琴鍵上給予小提示，讓學生知道按鍵的正確位置，助他們更有信心彈奏樂曲。

ABA教學法還有甚麼優點嗎？

除了上述的分拆技巧和提供小輔助，ABA教學法還有別的技巧令學習過程成效更高，例如有效地善用獎勵、如何在學習過程中提升學生的成就感等等。奧柏學校採用的教學方法是漸進式ABA（AP教學法）。這教學法是以學生為中心，教學極之著重自然又不乏趣味性，全面地照顧學生的行為、情緒和學習的需要，例如語言溝通、社交技巧及學術知識等，打破大眾對ABA機械化的印象。AP教學法不但提高學生對學習的興趣，而且讓學生更容易將所學會的技巧於日常生活中實踐出來。要推動富彈性的教學方針，行為治療師需持續進行專業的訓練，建立即時而準確的臨床判斷，使學習更有效率。

希望這篇文章令家長對ABA有更深的認識，為子女挑選最適合的教學方法。

(以上由奧柏學校行為分析治療課程監督—曾進業先生分享)