【校長對談】香海正覺蓮社佛教陳式宏學校　多元課程培育健康心靈

今次來到香海正覺蓮社佛教陳式宏學校，方子蘅校長與其團隊早前面對停課時期，最大難處是校內有三成跨境生，七成本地生，方校長希望無分彼此地照顧到兩者，讓所有學生享有一樣的學習權利。

方校長與其團隊分享如何實踐停課不停學、停課不停愛，當中的重點是「心之校園」生命教育課程，這課程不單是知識層面，亦重視心靈發展、情的交流與傳遞，培養正向價值觀與態度。

初時的網上資源主要是中、英、數與常識科，每日設有功課，讓老師每日批改，小朋友亦可當天得到回饋，模式貼近平日上學時那般日日有功課。後來，眼見停課時間延長，擔心隔空學習的效果，始終小朋友是重視感官刺激的。於是一眾老師集體創作不同影片與教材，老師更會粉墨登場，加入具童趣特色的網上課堂。

及後校方更加入視藝、音樂、佛學與普通話科的影片，例如普通話老師會以普通話教小朋友煮鬆餅，內容更生活化與有趣。而中文科與常識科則有跨學科的活動，如找了一位現職前線醫護的舊生，留了兩段錄音分享對工作與疫情的感受，讓同學了解更多，之後一、二年級會製作感恩卡，三、四年級寫感恩信，五、六年級則寫感恩詩。另外，常識科教師在教沙灘上的生物時，會親身到場拍攝，增加真實感，亦會運用不同的網絡片段如政府、非牟利組織與網紅等影片作教材，與現實生活接軌。而教古代歷史時，則找來網上虛擬片段，如清明上河VR版本來顯示當時人們的生活。

看到一眾老師分享形形式式的影片，有講故事、重新填詞與唱歌等，真是花盡心思讓小朋友投入學習。除了學習知識，學校亦希望小朋友身心健康，有老師一起跳健體操的影片，亦有由淺至深教授做運動的影片，增加小朋友做運動的動力和興趣。

除了吸引小朋友眼球的影片，學校亦期望小朋友能進行自主學習，鼓勵學生上載任何類型的學習片段，大家會發揮無限創意，主題包羅煮食、設計網上遊戲、學倉頡，更有學生自製卡紙指環練習指法。

學校亦重視跟家長與學生的互動，所以設計一些親子活動，令小朋友與家長跟學校的心靈距離拉得更近。亦有家長與學生的拍片分享對網上學習的感受，老師得到正面回應，也會更有動力製作出色而有趣的多元教學影片。