【親子校園】多元官能刺激 培養閱讀風氣

香港扶幼會許仲繩紀念學校圖書館主任陳煥基老師。

迎合口味 自家「光影策略」

陳煥基老師是優質圖書網絡的副主席，亦是香港扶幼會許仲繩紀念學校的圖書館主任。他約於四年前被委任為圖書館主任，有感學校的閱讀風氣稍弱，便加入了優質圖書網絡，到其他學校取經，開拓自己視野。由於學校是一所群育學校，學生人數不多，學校資源尚算豐富，可用作推動閱讀風氣。「上一代的圖書館老師，做法可能一成不變，就是在圖書館擺放經典著作，如金庸、衛斯理作品，對本身不喜歡閱讀的小朋友來說，吸引力其實不大。」

他表示，學生的閱讀喜好不斷轉變，得想方法迎合他們的口味，尤其本身對文字抗拒的SEN學生。「老師會向他們推介字量相對不多的讀物，如漫畫、圖鑑、模型雜誌。要他們『坐定定』，便需依靠官能刺激，如恐怖、刺激的畫面和激烈的聲效，因此我們會經常更新影碟。他們尤其喜歡戰爭、鬼故事題材，如復仇者聯盟英雄系列，並會同時一併購入相關的書籍。如早前很受歡迎新海誠作品《你的名字》，除了影碟，我們一併買了小說，一邊播放影片，一邊把讀物放在旁邊，吸引他們去借閱。」陳老師的「光影策略」，還包括在圖書館添置平板電腦，提供AR和VR遊戲，題材圍繞大自然、動物和海洋世界，提起他們對相關書籍的興趣。

圖書館放有不同影碟，供同學借閱，借閱率比書本更高。

另類招數 吸引閱讀

除了硬件措施，陳老師還會以另類招數，培養學生的閱讀習慣。例如設立獎勵計劃，同學在閱讀後撰寫報告，便可獲得一個杯麵作獎勵。「由於學校沒有小食部，因此食物對他們來說有一定吸引力。」除此之外，每個學期陳老師更會與借書量較高的學生一同外出買書，順便吃個下午茶。「在課堂期間外出，同學都顯得相當雀躍。我會駕車載他們到比較少去的誠品書店，讓他們自由選擇感興趣的書籍。我付款後，他們可把書本即時取走，讀後還給學校，我才正式辦理上架程序。」

陳老師會製作互動影片，並在旁邊放置相關圖書。

現時圖書館內會放置平板電腦，循環播放由陳老師製作的新書推介影片，亦會在電腦播放互動影片，讓同學在觀看故事的過程中回答問題，吸引他們借閱相關的書籍。陳老師認為，使用電子器材是大勢所趨，如實體書不能吸引學生，也得趨向電子書，最怕是他們連對電子書也提不起興趣。

「水能載舟，亦能覆舟，我們不能避免他們使用電子器材，但若使用由老師提供的電子裝置，便可控制他們接觸的題材，方便老師推廣閱讀。」

攝影：黃鉑詠