【家課爭議】美國鼓吹無家課 成效存疑

英國幾年前已有研究，指出中國15歲的小孩，每星期要花近14小時去完成功課，而芬蘭只是區區的3小時，但在公開的評核試上，兩者的成績卻是相去不遠，自此讓學生減少家課的聲音便慢慢壯大起來。近年美國更開始鼓吹無家課，又或是不再對功課評分，但這真的好嗎？

事實上，美國教育界而至家長，都對此持兩極的意見。贊成的認為學生不再因家課太多而被剝奪課外的自由，能紓緩壓力，而且太多家長幫孩子做功課的情況，分數也不能反映孩子的學習進步。反對的，則認為家課是用來判斷孩子學習上有否落後的途徑，無家課，又或是不再對功課評分，就等同把家長架空，只有老師才可以直接了解孩子的學習進度。

美國杜克大學心理學和神經科學教授Harris Cooper研究家課超過25年，從未有否定過家課的作用。他的研究指家課對小學生的作用有限，而初中學生每晚做60至90分鐘已可見進步，而高中生則大概需要兩小時的家課去深化記憶。

當然，你可以說多與少是相對的概念，美國的家課量比起香港的少一大截，但無論家課多與少，最重要還是要讓學生有所得著，抄寫的家課可免則免，就已經是一場造化了。