除了寫字問題,不少家長也會擔心小朋友的認讀能力,例如「讀十次都唔記得」、「自己個名都認錯」、或「一見到字就掉頭走」,甚至擔心子女有讀寫困難!到底家長可以怎樣循序漸進地建立幼兒的認讀能力呢?
在香港這個多元文化的社會中,每一個家庭都有自己獨特的故事。對於每個孩子而言,「家」是他們生活中最重要的地方。這個「家」不僅是指舒適的居住空間,更包括家人之間的溫暖互動,以及家居外部的環境。除了不打不罵,對任何形式虐待孩子說「不」,建立一個宜居的家庭及社區環境,廣義上是提供最有效全方位保護兒童的方式。
上回提及幼兒眼、腦及手的協調對執筆寫字十分重要,到底職業治療師會如何幫助幼兒改善相關協調能力?
開學個多月,有些幼兒或仍因大量寫字感到抗拒。寫字端正漂亮固然需要練習,但不停重複操練可能會有反效果,令幼兒感到害怕,甚至抗拒執筆寫字。其實寫字端正並非只靠重複寫字練習,而是需要眼、腦及手的三方面配合。
功課只是一個鞏固知識的工具,是讓孩子知道自己吸收上課學習的知識有多深, 作為父母,我們的角色不是催孩子做功課,而是讓孩子明白學習的意義,提升學習的動機……
新學年剛開始,家長看到孩子適應新環境時表現穩定,原本以為可以放下心頭大石。可是,隨著開學幾週後,孩子對上學的態度卻突然從期待變為焦慮。這種現象可能讓家長感到困惑,甚至懷疑是否老師過於嚴厲或孩子在校園內遭到朋輩欺凌。但是,這些情況更可能是孩子對新環境持續地出現適應困難而來的表現。有學者稱這種現象為「蜜月期」(honeymoon)。