【親子熱話】教聯會調查 95% 教師指 TSA 添壓力

教育局自 2004 年實施全港性系統評估(下稱 TSA)，旨在提升學校學與教的效能。然而，近月有數萬家長認為小三 TSA 考評過於艱深，導致操練風氣盛行，師生和家長均承受巨大的壓力。

為了解教師對 TSA 的意見，香港教育工作者聯會(教聯會)於 10 月底向全港小學發出問卷，一周內收到 621 位小學教師回應，當中有 35 名校長/副校長、23 名課程統籌主任、118 名科主任及 350 名任教主科的教師。

是次「全港性系統評估」教師意見調查的結果和分析顯示，逾 8 成半( 86% )受訪教師在上課時間為學生準備 TSA。調查發現 TSA 補課的情況頗為普遍，37% 教師會在下課後進行 TSA，表示會在上課前準備的教師則有 22%；此外，約有 1 成教師分別會在星期六(14%)及學校假期 (11%)準備 TSA，累計需於課外補課的近 100%，TSA 補課的情況實令人憂慮。

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對於 TSA 考試，9 成半教師認為增添教師的教學壓力，認為影響教學內容規劃的教師亦有 91%。

與此同時，66% 教師表示 TSA 的擬題未能切合學生實際能力；8 成教師認為只有透過操練，才能應付 TSA 的要求。另一方面，亦有過半數(53%)教師認為 TSA 有助了解學生的能力，可見 TSA 的存廢，在業界有一定的爭議。是次調查反映整體上教師應付 TSA 的壓力甚大，有關問題值得當局正視。

問到 TSA 考試為學生帶來的影響，近 8 成(79%)教師表示學生需要接受補課及操練，表示 TSA 令學生「減少課外活動」( 55% )及「對學習失去興趣」( 54% )的教師分別約有 5 成半。與此同時，4 成半教師指學生因受壓而衍生情緒問題。可見 TSA 考試帶來的負面影響既大也多，實應受到教育當局的關注和跟進。