嶺南大學香港同學會小學｜辦生活營教學近20載　培養學生視野品德自理及團隊精神

「學習源於生活，生活即最佳課堂！」嶺南大學香港同學會小學（嶺小）堅信教育超越課本知識傳授，更在於生命體驗。孩子的成長不限在課室，更需走進真實生活，在與自己、他人及世界的互動中學習。因此校方今年續推「生活營」計劃，透過校內留宿、本地宿營及海外探索，讓學生擴展視野，培養獨立自信，同時提升溝通與團隊合作技巧。

嶺南大學香港同學會小學吳曉靈校長分享：「『生活營』已推行近二十年，前校長的創新概念蛻變為校園傳統，深受學生和家長支持。」本學年繼續按年級分級設計：一年級校內留宿、二至三年級到本地營體驗、四至六年級則根據學生和家長選擇到內地、海外交流（如北京、四川、新加坡、新西蘭等地）。吳校長坦言初期家長有不捨與安全顧慮，但三年前首屆四年級成功前往北京後口碑相傳，如今家長樂見子女在海內外生活營中茁壯成長。

小一「Overlight」營：在「光」中綻放獨立光芒

提到3月30至31日舉行的兩天一夜「小一品德教育成長營」，一年級統籌林詩娜副主任和許樂怡老師表示：「今年主題為『Overlight』（由『Overnight』演變而來），完美呼應校訓『Let Every Student Shine』，以『光』貫穿夜間體驗。」

首晚校方不但邀請大學生帶領小一生製作霓虹燈飾及螢光棒，更在禮堂點亮電子孔明燈，營造星光璀璨感。翌日先引導學生完成晨起床鋪整理與個人梳洗，體驗自己動手做早餐，隨後循序開展兩大核心體驗活動。

今年營會再次進行歷奇挑戰環節，當中以「堅毅品格」繩網挑戰為核心主打，磨練學生的抗挫力與不畏困難的堅毅品格；同時搭配爬車胎、走繩索、高疊盤等多元遊戲，全方位考驗學生的速度、力氣、勇氣和團結精神。與此同步開展的「尊重環境」主題攤位遊戲，則重點培養學生的環保意識與公共空間責任感，全程寓教於樂，讓學生在沉浸式體驗中收穫成長。

為了增添儀式感，學生更可拖行李箱入營，模擬真實「出行」體驗。校方盼透過此營，創造課堂外環境，讓孩子接觸家中少見的實踐，激發守規自律與成就感。

二至三年級團隊歷奇成長營　培養勇於探索、挑戰精神

稍為年長的二、三年級生則分別前往烏溪沙青年新村及獅子會青年會將軍澳青年營展開兩天一夜宿營。二年級活動包括：團隊訓練、黑夜追蹤、新興運動等；三年級活動涵蓋團隊訓練、營地定向探索等。透過趣味互動與實踐挑戰，學生能突破自我，培養勇於探索、敢於挑戰精神，改善自理及解難能力，並藉機增進友誼，提升團隊協作能力。

四至六年級內地、海外交流遊學團　擴闊視野、提升自信

嶺小今年為四至六年級同學安排了多條內地及海外學習路線，於3月26日至4月2日期間前往北京、四川、新西蘭及新加坡等地，展開為期4至8天的文化交流遊學團。吳校長介紹今年創新採用「分流制」，不再按年級劃一指定目的地，而是打散年級、按地點分組，讓學生及家長選擇心儀目的地。這不但公平，更促成「高年級照顧低年級」的跨級互動，讓學生在旅途中學會彼此照應，師長與家長的回饋均相當正面。

吳校長分享，活動消息公布後，學生除了與家長商量，更會主動約同學「結伴去邊一團」，參與氣氛熱烈。她認為，生活營讓孩子暫時走出舒適圈，踏足海外或國內不同城市，在團隊互助的環境下，視野顯著擴闊，膽識與自信同步提升；這些都不是紙上談兵，而是孩子在真實情況中親身完成任務累積而成的「我可以」經驗。內地及海外生活營成為學生自我管理、禮貌待人、團隊協作的練習場，他們往往在更講規矩的社交情境下，看見自己更成熟、更卓越的一面，並把在外地學會的待人接物態度，轉化為日常品格。

未來展望：首辦「親子生活營」　深化家校共學

繼今年生活營圓滿落幕後，嶺小計劃推出「親子生活營」，讓不同家庭齊聚一堂，觀摩彼此生活習慣與相處模式，強化社群情感連結。吳校長表示：「學校規模雖小，卻有利推行此類活動。我們期望邀請全校所有年級的家庭趁小學階段參與家校同行的親子體驗。」

未來策略會先從國內營地起步，模式成熟後再探討海外營的可能性。吳校長觀察到家長社群互動活躍，常自發結伴赴深圳、日本等地旅行，深信對親子營具高度興趣，期望新構思能進一步融合家校教育力量！