【下周開學】ADHD學童入學準備弱 學校需多協助
下周一就開學，小朋友都收拾心情。一項刊登於本月出版《兒科雜誌》的研究表示，有專注力不足/過度活躍症（ADHD）症狀的學童，入學準備度（School Readiness）「受挫」機會比正常學童高21倍。
面對開學，有些學童會感興奮，有些感憂慮。研究員為4至5歲有ADHD症狀和沒有症狀的學童作調查，比較兩組人的入學準備度，包括身體健康和運動技能、社交和情感技能、學習方法、語言發展、認知和一般知識5個範疇。
結果發現，有ADHD症狀的兒童在4個入學準備度範疇明顯「受挫」，尤其認知（如IQ）和一般知識（如字母和數字知識）評分較差。
研究員表示，這些結果反映兒童全人發展的重要，不只局限於認知和一般知識，建議學校識別出哪些是有特別需要學童，提供額外幫助，令他們成功過渡學校環境。
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