【葉偉麟專欄】讓孩子在「現實世界」仍能夠保存自己

我曾經有多個個案，全都是女孩子，在三至四歲左右就出現不願意上學，行為倒退像嬰兒一樣，小題大做經常投訴被其他小朋友欺負：「佢撞到我好痛啊，隻手就嚟斷啦！」甚至出現焦慮的狀況。她們有一個共通點，就是說話能力都非常好，對答如流，似乎邏輯及組織能力都極佳。

她們都為了獲得家長的認同或讚賞，為了要符合「聽教聽話」，於是慢慢學會了掩藏自己內心的真實感受，直接跳過了處理自己負面情緒的步驟，變成只得三幾歲，對答已經充滿成熟世故語氣，「老積」，甚至出現虛偽情況。其實只是正在掩藏真實的自己。

譬如不小心碰掉了東西，就會反射性自我安慰說：「唔緊要，係人都會錯嘅，我一啲都唔驚。」

觸及到一些學校生活分享，會說：「個個都係我好朋友，我無野唔開心。」

或者在畫了一幅畫之後，會不斷追問：「你覺得點啊？靚唔靚呀？」

我就會反問：「你自己覺得呢？」

孩子追問：「我係想問你覺得靚唔靚？」

我：「似乎我有咩感受，對你嚟講好重要咁噃。」

孩子通常都會再三追問，我就會說：「我見到你用色豐富，好努力畫左一幅好有創意嘅作品。你一定為自己感到自豪了。」

孩子若有所思：「咁即係點？」

我：「其實最重要係你自己點樣睇。」

這是一個自我建構的重要過程。我們的信念應該來自內在，而不是外在世俗眼光的認可。

曾經在治療室裏面，女孩子一邊說：「個個都係我好朋友，我同個個都玩得好開心。」但是就一邊胡亂地搓著泥膠，組成一個面具掩藏了獨角獸的原來面貌。

不能用真面目視人的獨角獸，正在她自己的寫照。表裏不一，亦是成長過程中最難捱的一關。她內心的痛苦掙扎，外界通常很少察覺得到，有時甚至她連自己也欺騙了。

經過一輪治療之後，孩子終於做回自己，而家長也終於覺醒了。

會令小朋友能夠在「現實世界」仍然能夠保存自己，的確是值得花心思時間去做的。

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文章轉載至「葉偉麟 兒童行為情緒治療師」Facebook Page