樂善堂梁銶琚學校（分校）｜女教師奪行政長官卓越教學獎　肯定STEAM教學成果

樂善堂梁銶琚學校（分校）自2015年開展STEAM教育，深耕創科教育多年，校內陳淑雪老師、羅悅爾老師憑完整「星耀中華」螺旋式校本STEAM課程、原創AI輔助教學工具及成熟跨學科教學體系，榮獲行政長官卓越教學獎STEAM教育範疇。

本次獲獎意義深遠，打破業內對創科教學「男性主導」固有印象，以扎實教學成果印證女性教師在科技、數碼教育領域同樣能取得頂尖成就，充分體現學校全方位支援教師創新、培育未來創科人才的辦學方針。

巾幗勇闖創科領域　克服行業刻板偏見堅持教學創新

長久以來，大眾普遍存有刻板印象，認為機械、編程、AI等創科技術領域更適合男性從業，女性教師推動STEAM教學容易面對資源、觀念雙重阻礙。同為女性的劉鐵梅校長深切明白女性投身創科教學所面對的各種標籤與困難，都會成為女性教師前進的阻礙，因此從一開始便全力認同、支持陳淑雪、羅悅爾兩位老師的教學構想，在各方面給予配套支援，讓她們毫無後顧之憂地大膽嘗試創新教學。

兩位教師無畏固有偏見與外界標籤，憑對教育的滿腔熱忱堅定深耕創科領域。成長路上二人持續跟隨資深前輩取經，主動參加各類數碼、科學專業培訓，勇於試用全新 AI 工具與工程實驗課型，縱使課堂試驗屢遇困難也從不退縮，一步步建構出兼具人文溫度、架構完備的校本 STEAM 課程，完美詮釋「巾幗不讓鬚眉」的專業風采。

女性視角打造人文創科課　軟硬結合培育學生綜合素養

兩位女教師善用細緻、包容的教學特質，跳出單純技術教學的框架，打造兼具科學邏輯與人文溫度的完整課程體系。二人合作確立「從中華古代科技到現代航天創新」核心螺旋教學主軸，融合科、技、工、藝、數五大範疇，採用PBL問題導向與鷹架教學法。

針對傳統實驗受限題，二人自主研發AI水火箭模擬發射器，透過虛擬測試降低實驗門檻；課堂常態運用生成式AI、對話機器人，引導學生自主設計科普作品。相較單純技術講授，課程更重視引導學生接納失敗、學會共情合作，在動手實踐中建立堅毅品格與國民身份認同，貼合學校培育「Future Ready未來公民」的教育願景。

在教學創新上，兩位教師針對傳統科學實驗受課時、安全、物料資源限制的痛點，自主研發AI水火箭模擬發射器。學生可透過模擬平台調整水壓、發射角度、機身重量等多項變量，預測實驗數據後再進行真實實作對比反思，大幅提升探究效率，同時培養數據分析、人工智能素養及科學驗證素養。課堂亦廣泛運用AI對話機器人、生成式AI工具，引導學生學習精準輸入提示詞，自主蒐集航天、環保等議題資訊，製作互動遊戲、科普漫畫，讓學生從被動接收知識轉為自主創造內容。

師生雙線豐碩成果　學生連續十年積累百項大獎

在校本課程的系統培育下，學生創科實踐能力持續提升，於 2016/2017至 2025/2026 連續10 個學年，在全港、大灣區、亞洲級各類STEAM比賽中累計斬獲超過接近100項獎項，其中包含 20 餘項金獎、冠軍、全場大獎、一等獎等最高榮譽。

學生參賽範疇極其多元，完全覆蓋創科核心賽道：包括 FLL 國際機械人聯賽、亞洲機器人聯盟香港區挑戰賽在內的機械人操控賽事；全港學界無人機挑戰賽；AI咒語繪畫、VR/AR 設計、AI智慧城市設計等人工智能賽事；以及工程建築、火箭設計、磁浮列車創作、編程遊戲開發、跨學科STEAM探究等各類比賽。兩位得獎老師直接帶領學生斬獲超過 30 項各級獎項，包括多項金獎、冠軍與全場大獎，直接印證了教學成果的含金量。

多元校外體驗搭配歷程式評估　建構立體創科學習體系

為避免創科學習局限於課室紙本與實驗操作，學校特意鋪排豐富多元校外創科學習經驗，讓學生走出校園落地實踐。學生會走進社區開設科普攤位、擔任幼兒科學導師，亦會參與深圳Maker Faire、區域STEAM公開展覽等大型創科交流活動，把課堂研發的AI作品、機械模型、環保設計對外公開展示，透過分享、交流擴闊科學視野。

與此同時，學校摒棄只看成品的單一評分模式，由兩位得獎教師牽頭研發校本「未來技能評分表」，推行過程性多元評估。評核重點不局限作品最終成果，完整記錄學生設計構思、反覆測試、改良調整、團隊協作、反思總結全個解難歷程，包容實驗過程中的嘗試與失敗，引導學生建立永不言棄的科學心態。根據學校APASO情意問卷跟蹤學生成長，數據反映學生創意思維、國民身份認同相關正面回應高於全港平均水平。

學校全方位支援　搭建完善創科教學配套

校方長年重視STEAM與數位AI教育，從硬件、課程、師資三方面全方位鋪設完善配套，為教師與學生打造專屬創新沃土，連續九年獲教育局列為數字教育卓越中心學校，對全港學校開放教師培訓、公開課與教學資源分享。

在校長帶領及兩位教師的統籌下，團隊整體教學實踐先後奪香港大學國際傑出電子教學STEAM金獎、最佳校本AI課程大獎、多屆大灣區十佳 STEAM 學校等權威榮譽。學校堅持「STEAM for All」平等培育理念，普通學生、SEN學生均享有同等課堂實作、校外參賽資源，確保每位學生都能接觸創科、發揮創意。

以得獎為起點　持續深耕未來創科教育為業內女性創科教師樹立榜樣

兩位教師除校內教學外，亦積極推動區域、大灣區教育交流，多次獲邀擔任公開課講者、內地教研分享嘉賓，透過線上線下培訓傳授AI輔助STEAM教學、跨學科課程設計經驗。

教師們表示，是次得獎不單是兩位教師個人專業成就，更是本校多年堅持全人創科培育、重視教師專業發展的成果，未來學校會繼續深化AI與STEAM融合課程，持續培育兼具創新思維、社會責任、應對未來能力的新一代學生。