【先天與後天】李啟剛 - 你『因材施教』了沒？

如何能客觀了解孩子的特性及學習風格？

美國聖荷西大學(San José State University)曾經做過大型臨床研究，發現人類學習風格有五分之三受先天風格影響，而且有明顯個別差異。所以，了解先天特質變成首要任務。但往往先天特質在教育時都被忽略，最常見的錯誤是家長為孩子選擇學校時，常這樣想：要孩子入最好的學校！

其實『因材施教』這四個字有兩部分，『因材』是先天部分，而『施教』則是後天的。明顯地，先天部分是前題，後天部分則是後話。

這樣說不是認為沒有好學校，只是選擇學校的過程中，家長們不應只著眼於學校的特質、名氣，甚至自己的主觀意願。而是應該從孩子特質所需要的環境特性來思考！根據上述研究顯示，先天風格應該是家長作任何決定前應考慮的主要因素，而與學習有關的能力都來自大腦。故此，家長對孩子的大腦先天特性越早了解，便越能好好掌握孩子各方面的需要。

那如何才知道孩子的大腦有什麼特質？

1926年，美籍解剖學家Harold Cummins發現大腦皮層在胚胎成長時與皮膚細胞同時源自外皮層(Ectoderm)，其軌跡性關連與大量過往研究使Prof. Cummins 把所有研究結論統合成「皮紋學」。

皮紋學當中對手指紋的研究至今發展成身份鑑證及『皮紋分析』兩部份。原來大腦神經元的分佈與指紋形態有關係，透過十隻手指指紋能有效找出個別大腦思考模式及學習時特別優/弱勢！

對於了解孩子的個別特質與需要，從十隻指紋便會一目了然，比主觀觀察來得客觀。

作為新手家長，每時每刻都會面對新挑戰，在未能好好掌握自己孩子之前，靠的只有道聽塗說，與及不斷嘗試，運氣好的話，總會在傷痕累累下找出一兩招絕活；運氣欠佳的話，便會因嘗試而浪費了建立良好親子關係的光陰。筆者在中、小學家長教育工作中經常遇到哭著臉，訴說親子關係變得疏離的家長。其實，此類家長大多願意學習及嘗試，但也正因未有系統地認知孩子與自己的差別，以自己的角度希望把「最好的」給孩子，結果自己「最好的」卻變成孩子「最不需要的」，您說這是否令人痛心！

筆者過去十一年透過『皮紋分析』助家長提升孩子學習能力、選擇合適學習環境、改善親子關係，有豐富經驗。累積幫助逾萬家庭處理親子關係問題。過去更獲全港數佰所幼稚園邀請作家長講座，從中發現新一代父母都有一個從前父母沒有的優點，就是有資源並願意學習！因此，獲邀在此撰文時，內心帶著使命感接受並希望在此大量分享過往經驗，希望一同獲益！

李啟剛博士 皮紋專家顧問

行為科學哲學博士(PhD in Behavioral Science)，權威的皮紋分析師、營養師、演講人、專欄主筆及作家。