私立一條龍︱保良局蔡繼有「全人教育」傳承廿載 不忘初心 教學「一個也不能少」
「求學不是求分數」乃老生常談,近年本港教育界更致力推動全人教育,冀學生除了學術成績外,兼顧品德教育、體藝等範疇。受家長青睞的私立一條龍保良局蔡繼有學校(下稱蔡繼有)致力推動全人教育、德育一條龍及中英並重的教育方針,期望學生在校學習的12年內不要只着眼於成績,更可在音樂、體育等範疇發掘潛能,達致真正的全面發展。學校創校20年仍保持教育初心,創校校長暨學校顧問劉筱玲博士、莊總校長、羽毛球校隊余麗妮教練便分享了該校全人發展的心得。
不設精英班 不以成績論學生
劉筱玲博士在2002年創辦保良局蔡繼有學校,教育理念並非虛有其名,而是真正體現在學校政策上。學校具前瞻性,創校起已不設精英班、不看名次及不會定期默書,並推行「一生一體藝」培養學生興趣。
「我不想學校成為他們(學生)競爭的戰場,甚麼都看分數。如果學生在那樣的環境下成長,在三、四年級便失去自信及自尊。為甚麼不可以讓他們開心地學習?」劉筱玲博士說道。
教學「一個都不能少」
要貫徹不以成績為重的全人發展教育方針,教師的配合必不可少。保良局蔡繼有學校莊總校長坦言,隨着教師團隊不斷壯大,要讓所有教師一同推行全人發展需花費一定的功夫。在每學年的首個例行會議時,校方定必已向教師強調學校的使命與願景:「不只以分數去評論學生,要看看他們花了多少心機達至這個成就」,亦非只着重教導精英,需兼顧所有學生,教學「一個都不能少」。
莊總校長續指,她經常到教室觀課,為的不是評鑑老師的表現或教得好不好,而是觀察老師能否兼顧所有學生的教學需要。另外,在學校的成績表方面,不論學科,老師必須對學生「有沒有努力(學習)」及「積極參與(學習)」兩項表現評分,藉此提醒老師秉持初心。
一生一體藝 更重團隊精神
顧名思義,全人教育即幫助學生全面發展,故學校創校起已推行「一生一體藝」。在蔡繼有擔任校隊羽毛教練逾10年的余麗妮表示,她在訓練及比賽時更重球隊的團體精神。
在比賽中,派出最有勝算的學生參賽是人之常情。不過余教練每次帶領蔡繼有學生參與羽毛球比賽時,勝算大與否都不會只派出最有天賦的學生參賽,而是盡量讓所有隊員都有出戰機會。「我每次比賽都跟學生說:『我不是看你們輸贏』。哪怕(學生)只是出過一場,當團體獲獎時他們都會覺得自己有份參與這件事。」
在擔任蔡繼有總校長前,莊總校長是該校的體育老師,對此亦深有體會。她相信體育能夠帶給所有人好的影響與得着,在遴選校隊隊員時不論成績與品行,公平地給予機會。
品德重於知識,學校亦把品德教育滲入體育,期望學生可以在發掘體育興趣及潛能時,亦可遵守團隊及體育精神。
把家長帶進學校
全人教育在近年並非教育界的新鮮事,但放在20年前卻是具前瞻性的教育方針,劉博士在創校之初是怎樣向家長解釋這個概念?劉博士指,學校秉承「把家長帶進學校,把學生帶出課室」,前者正是讓家長認識學校教育理念的不二門法。
保良局蔡繼有學校重視家校關係,校方定期舉行家長晚會,旨在為家校提供一個溝通機會,了解雙方想法,互信互諒,為學生締造愉快且有效的學習環境。
另外,校方又會定期舉辦觀課日,邀請家長到校親身了解子女的學習情況。
「(創校)20年來學校能夠成功,家長的支持是最重要的元素。」
保良局蔡繼有學校
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電話:2148 2052