【行為分析】自閉症學生在車廂內大吵大鬧，不要只教他安靜

一位十多歲的自閉症青年，每天要乘搭火車上學。他不喜歡接觸陌生人，每當有其他乘客坐在他的旁邊，便大吵大鬧，其他人受不了他的脾氣，大多離開找別的位置坐。久而久之，他便養成一個壞習慣：每次進入火車車廂，便對其他乘客大聲呼喝，嚇走他們，讓自己可以獨坐整排座位。

青年的父母很懊惱，邀請治療師解決他在車廂內的行為問題。治療師瞭解過情況後，設計了一個課程，透過講解和角色扮演，教青年學習忍耐，安靜地坐到其他人的旁邊。

青年跟治療師不但每天在家中練習，還實地到火車車廂嚐試。一個月後，青年成功學會在火車車廂內，拿著喜歡的圖書，走到扮演乘客的治療師旁邊，深呼吸，安靜地坐下，專心看書。

治療師認為青年進展良好，便建議讓他獨自乘火車，並安排家人從遠處偷看他在車廂跟其他真實乘客的表現。

觀察當天，家人特別緊張，怕青年獨自走進車廂後會大吵大鬧。

青年沒有忘記之前的努力練習，走進車廂後，看到一位女乘客坐在角落，便走到她的旁邊，深呼吸，安靜地坐下看書。

「為什麼？」在遠處偷看的媽媽大叫起來。

「為什麼整個車廂只有一個乘客？」

「這麼多空位，為什麼兒子要坐到車廂裏唯一一個乘客的旁邊呢？」

爸爸交疊雙臂：「我擔心女乘客會以為兒子對她有不軌企圖。」

幸好，女乘客只是望了青年一眼，然後在下一個火車站下車。

一般人進入火車車廂，見到只有一個乘客，會很自然地坐到距離乘客較遠的空位，為自己及別人保留一點空間。這種反應，可以說是社交技巧，但更準確來說是一種社交本能：我們不用思考，不用分析，很自然就會對一些社交情況作出的本能反應。

自閉症學生未必有這種社交本能，要教導他們在火車車廂內的行為，不能只教他們保持安靜，還要教他們其他禮儀，例如：和其他人保持適當距離，把個人物品放好，不要攜帶過多行李，玩手提電話要調校至靜音模式，細聲説話，不要在車廂內剪指甲或挖鼻孔等。還有，學習察覺，分辨和理解不同的社交情況，然後再透過分析，作出適當反應。