【周德輝校長專欄】孩子的好奇心

其實自古以來，人類各項新發明的誕生都是為了改善生活，而STEM課程的主要理念也是希望學生能透過所學，解決在日常生活中的問題，達致活學活用。

我校邀請了中文大學教育系温博士作為我們的顧問，與常識科老師一同發展校本STEM課程。我們為三年級學生設計以「保護環境」為題的STEM課程，並邀請環保團體到校與學生一同進行工作坊。活動期間，學生先學習在日常生活中循環再用的例子，並學習製作洗潔精的原理和技巧。活動前，學生要推測以不同物料所製作的洗潔精的效能。期間，學生把帶來的橙皮及檸檬皮洗淨、磨碎，再加入適量的酒精和其他材料，讓洗潔精發酵。製作完成後，學生把洗潔精帶回家試用，並把洗潔精的去污程度紀錄及比較。學生透過製作環保果皮洗潔精，學會了在日常生活中廢物利用，減少浪費。學生更把製成品回家試用，把環保意識帶回家，與家人共享，從生活中實踐減炭和滅廢。設計STEM課程，我認為不是只要求學生操控機械人，而是令學生明白到學習的真正意義，所以我重視把現有的課程融入STEM的元素，讓學生領悟學習是實用的。