【校長對談】基督教香港信義會禾輋信義學校　「經歷」連繫知識與生活

今次來到基督教香港信義會禾輋信義學校，與蕭偉樂校長了解該校的初小校本課程。自2019年開始，該校在小一的課程上進行革新，重新編排上課時間表。每天下午為「HEAD Programme」時段，包括生命教育、活用英語、藝術教育及科技探究四個範疇。

「HEAD Programme」旨於讓學生對所學知識留下深刻印象，並嘗試運用多元化學習，啟發創新思維。學生透過活動經歷進行探究，使上午所學的課本知識得以鞏固，融會貫通。另外，「經歷為本」的學習模式切合小一學生的學習需要，有助提升學習動機，把知識和生活連繫起來。

生命教育(心靈健康–Health)
HEAD Programme中的「H」代表Health，意指心靈健康。校方認為在學生的成長中，心靈健康極為重要，該課程透過多元化活動，如遊戲、生活事例、繪本及短片，幫助學生從已有經驗發展至新的體驗，將知識及技能內化，培養良好的態度及習慣，並致力將基督教信仰融入課程，建立正面積極的人生態度。

English Fun Time (活用英語–English)
HEAD Programme中的「E」代表English Fun Time。教師發現有些學生因害怕而不敢說英語，若能以活動方式活用英語，學生便能在遊戲過程中勇於嘗試。例如他們曾到訪薄餅製作工作室，期間需要運用英語與廚師溝通。該活動給予學生運用英語的機會，並讓他們克服說英語的憂慮。

藝術教育(藝術發展–Arts)
HEAD Programme中的「A」代表Arts，即是藝術發展，結合音樂及視覺藝術科進行跨學科主題式教學活動。透過多元化創作題材，讓學生運用聽覺及視覺元素行美術創作。其中一項藝術活動就是「圖像與音高」：透過用心聆聽，辨別音樂的高低，運用圖像記錄音樂意念。

科技探究(探究學習–Discovery learning)
HEAD Programme中的「D」代表Discovery learning，即是探究學習。除了理論學習，更要利用學習體驗，協助學生對知識、技能及態度三方面的發展和培養。課程中亦結合了電腦及視覺藝術科進行跨學科探究活動。例如使用平板電腦進行「校園遊蹤」，讓初小學生認識校園，並錄製短片進行分享，增加展示平台。

此外，校方為了應對網上學習的新常態，在停課期間於下午設立了網上小組會面，將學生分為四至五人一組，由科任老師定期了解各學生的學習進度。老師們亦在網上課堂中加入了互動方式，避免單向地進行教學。

學校亦明白今年的小一學生與家長面對更多困難，所以安排網上開學禮，並設立介紹老師的環節，讓小一學生與家長能認識各位老師，協助他們投入小學生活。