【校長對談】優才書院小學部：多元資優發展學生潛能

細閱德育故事
陳校長有感於香港教育以應試為主，缺乏品德培養，多年來推動生命教育，深信「以品帶學」，以身教樹立榜樣。陳校長個人熱愛寫作，著作亦多分享對資優教育、兒童教育及創意教育之心得。

學校的德育老師亦於報刊上撰寫德育故事，將培養孩子良好品德的訊息滲入故事中。學校經常鼓勵學生多閱讀課外書，例如名人列傳、經典作品，學生透過閱讀不同書籍，自然建立到正確價值觀。

語文發展黃金時期
6至7歲是兒童學習語言的黃金時期，因此學校特別著重語文教學，由外籍老師教授英文，中文則有粵普兼擅的專科老師負責；教材大多由校內老師設計，並根據課程設計有趣功課，例如要學生構思數項發明品、為正確的詞語填顏色以完成圖畫。

讀書會聯繫家校
優才書院最為人樂道是其資優教育的完整架構，加上一條龍升學在家長間廣受歡迎。陳校長十分重視親子關係，認為家長對子女教育的投入度會影響學生，因此在面試時加插了「多元資優生家長培訓課程」，每位學童家長都必須報讀。鑑於疫情關係，學校停課多月，這段時間家校的聯繫顯得更為重要。

學校不但提供課外活動給學生，亦向家長提供課程及講座，建立緊密的家校關係。陳校長認為，不少家長追求成績數字，他則強調親子關係及品德上的培育，因此學校不但定期舉辦學生的讀書會，亦有媽媽讀書會。