【校長對談】荃灣商會學校重思維發展　拓闊學生創科視野

科技及生活技能課

近年，香港鼓勵STEM教學，讓學生得到全面發展。荃灣商會學校同樣推廣全方位學習，數年前開辨了「科技及生活技能課」，將STEM元素融入烹飪、電腦編程、多媒體設計等課程中。

學習內容與傳統學習不同，課程與學生的生活息息相關，平日亦可以應用學習知識，提高學生對知識的興趣，習得靈活解決日常問題的技能。周校長分享，學生可以在課堂中接觸3D打印技術，製作健康食品的模型：「讓學生接觸新奇的3D食物打印機、電子積木等，而編程的課程訓練學生應用科技解決生活疑難。」而老師亦能從中發掘學生潛能，培養他們的科創思維；學生的興趣得到學校支援，積極參加比賽拓闊視野。

全新閱讀體驗

在推動閱讀時，周校長亦提倡要連結學生的生活及興趣，鼓勵學生多閱讀。兒童圖書近年流行一些應用VR技術的圖書或立體（Pop Up）書，對喜歡探索的學生而言，這類圖書自然較有吸引力，因此，學校圖書館引入了這類型新式圖書，讓學生有機會接觸不同類型的圖書。

這些新式圖書亦會應用在各科課堂中，例如在常識科中以立體書講解身體器官，令課堂更多不同元素。有些學生對圖書感興趣，更會主動問老師可否在圖書館借閱，在學校全面推動下，學生在學校圖書館的借閱量比過去同學年大增8成，學校的閱讀計劃亦受到表揚，獲選為「喜閱老師」及「喜閱之星」。

互動教與學

受疫情影響，學校復課日仍未明朗，學校運用網上平台及工具，讓老師可以定期發放教學視頻及練習課業，學生可以在家維持學習。但學生在家自主學習，亦會出現疑難問題，學校就利用線上會議平台設「網上問功課」，由各科老師解答學生在家學習的問題，亦可以減輕家長不少教學壓力。