【天無絕人之路】自閉症學生 天生我材

16年前我剛入行的第一位學生只有兩歲多，他的智商比一般小孩高，語言發展正常，可是不會因應社交場合而適當運用。

記得當時他每次要求上廁所，都會説：「我要電池！」。最初我不明所以，後來觀察得知，原來他每次小便時必定會拿着放置於廁所內的電池，所以把「我要上廁所。」説成「我要電池！」。

除了社交互動和溝通能力不足，他還有很多偏好和固執行為，例如：只吃某種印度小食，玩玩具時必定要跟足説明書上的規則，否則便會大吵大閙。還有，他對聲音有過度反應，會逃避電風筒和吸塵機等家庭電器發出的噪音。那時，我每星期三天會到他的家提供治療，另外兩天一同上幼稚園提供支援，治療持續太約三年。最近得悉，他在一個國際性的手機程式開發比賽，擊敗來自120多個國家過千名參賽者，贏得冠軍，接受了很多報紙和電子媒體的訪問。

另外一位學生，十多年前接受了一年多的密集應用行為分析治療後，行為管理和社交溝通技巧有不錯的進展，而且學懂用短句自發表達。

雖然他的語言、認知和理解能力有限，可是在運動方面有卓越成就，曾代表香港，參加特殊奧運遊泳比賽，取得奬牌，為港增光。

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