2020-08-14, 週五

陳益慧

  • 【全面教育】家中就是快樂學堂 6大親子教育活動

    颱風後教育局宣佈兩天停課,天氣不好下雨,街上又混亂,留在家中一整天,想在家中好好善用時間和孩子玩一些益智活動?

  • 【全面發展教育】「你好叻」讚壞孩子 正確讚美要咁做

    一毫子讚美,一毫子教學,自信也像每天儲一毫子般聚沙成塔。

     

    如何和孩子溝通,建立良好關係,讓彼此能愉快暢順打開心窗聊天互動,讚美也是一種藝術。

     

    稱讚的力量其實是很強大的。華人社會一般家長都有一種害怕「慈母多敗兒」的教養心態,害怕稱讚得太多孩子會變得太驕傲。其實適當和適量的讚美是有效培養孩子自信心,特別是由爸爸媽媽口中得到讚賞和鼓勵。在孩子心中,父母是最重要,甚至是他們世界中心的「唯一」,所以孩子是很重視父母對他們的看法,這也是人之常情,而且是能理解。

     

    【全面發展教育】「你好叻」讚壞孩子 正確讚美要咁做

    讚美的說話要到位和恰到好處。說話內容要具體,並不是每天都跟他們說「你好叻、你好棒」,是要具體和讓孩子親眼目睹、親耳聽到什麼是好、什麼是叻的表現。例如,如果孩子在找不同或故事排序的遊戲表現中較之前進步和出色,家長可以說「觀察力進步了」、「對啊,說話句子比之前更加長、形容得更加仔細」、「嘩,今次你說得到為什麼這個圖案和另外的那些有不同,說得到原因,有進步喔,真棒!」等等。

     

    語調表情要配合

    讚美時除了說話內容,表達要具體要清晰,說話語句的語調和語氣也同樣重要。孩子對父母的面容表情、聲線語調是非常觀察入微,稱讚孩子的時候要看著他們的眼睛,要有眼神接觸和鼓勵,這樣也能幫助培養教導他們說話的時候看著別人的眼睛,也是身教的一種。

     

    【全面發展教育】「你好叻」讚壞孩子 正確讚美要咁做

     

    說話的語氣和讚美的語調誇張一點也可以,太過平實他們就會覺得都不知道是否真的。哈!就是這樣了,做父母要學習當然不容易,家長需要接受教育,小小的不同就會有很大的進步,親子關係會更好,孩子也會更樂意和我們說出他們內心的想法,打開心窗,加強有質素的溝通,不再時常說不要看著我做東西、不要問這問那、不會再因為爸媽「問一句」完全不出聲,有時踏出簡單的第一步,或許就會有意想不到的好效果。每位小朋友也有不同的情況,但我們也可以想想經常被責罵的人將來會有多成功嗎?

     

    父母們一起努力,一起相信「一毫子稱讚」的力量。

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    每逢踏入9月幼稚園開學時間,相信大部份家長都會遇到同一問題,就是子女不願意離開爸爸媽媽,勉強分開就會令小朋友哭鬧不停,小朋友唔開心之餘,爸爸媽媽更顯不捨。

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    「哥哥經常要跟著我,寸步不離,連去洗手間都要在門外等,好快便開學,不知如何是好。」


    哥哥的情況普遍,心理學上稱為「分離焦慮」,這是出於自我保護機制,小朋友因不太有安全感,所以拒絕離開信賴的對象。每位小朋友的適應期都不同,家長不必過份擔心,可與專業教育顧問一起商討個別處理方法。

     

    Be Confident 建議

    最常見的方法是要為小朋友尋找他感興趣的玩具或事物,培養他在不同事或物上建立安全感,一開始嘗試離開小朋友2至3分鐘,慢慢將時間增多,漸漸就會習慣。


    其次,家長與子女閱讀故事書時可進行角色扮演,向小朋友介紹校園內的人和事物,減低小朋友對陌生環境和人的恐懼感。

     

    最重要的是家長需學會適當地「當機立斷」,小朋友見到爸媽依依不捨的神情,只會令他們更擔憂,以循序漸進方式幫小朋友學習分離,他們做得到便給予一些非物質的獎勵,增強他們克服困難的能力。

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    小朋友犯錯時,相信現今家長都明白以嚴厲的方式責罵未必是最合適的方法,相反,大多都會選擇與小朋友講道理,慢慢引導子女,但當中軟硬的拿捏則是另一大學問。

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    個案分享
    「妹妹很喜歡『賣萌』,每次做錯事時總是笑咪咪的避開爸爸的責罰,爸爸見到永遠狠不下心,久而久之,現在變得經常不聽指令,又很介意別人想法,愈來愈來自我中心,只喜歡做自己喜歡的事,不太聽爸媽的教導。」

    犯錯是一個學習過程,家長要有一個正確的引導,學會做「情緒輔導型」家長,適時讓子女於錯誤中學習,但若果處理不當,反而會令孩子衍生出逃避問題、掩飾錯誤等陋習。

     

    Be Confident 建議
    第一, 在引導子女時,態度要溫和,但溫和不代表沒有規矩。家長須與小朋友定下清晰的規則去遵守,解釋清楚犯錯的原因及衍生的後果,再配合適當罰則,令他們明白自己的錯誤,明辨是非。
    第二, 其次,小朋友犯錯時,家長是要處理問題,不只是處罰,細心聆聽及了解子女後背的原因,或許他們只是出於好奇心或模仿朋輩的行為,並沒有特別的惡意不懂得對錯,一起細心有耐性地協助他們改正,若果子女犯錯後能夠改正,這是值得表揚的,賞罰分明才能令小朋友加深記憶,有正面的改善行動。

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    各位小朋友開始剛剛開學,有爸媽提及老師反映放暑假後孩子在學校有「拍打」其他同學的行為或有「口頭禪」說「我打你」,令爸媽有點擔心,希望Miss Aggie可以幫到小朋友改善行為,說好高興協會工作坊跟其他學英文、數學課程不一樣,能和他們聊天、跟進孩子行為、情緒及提供家庭教育指導。

  • 【全面發展教育】IB、AP課程理念好唔同 兩大學制初認識(二)

    上一篇文章初步介紹了IB與AP的基本背景,包括學制背景及科目選擇的機制,以下內容將分析兩者的學習過程和課程理念的不同之處,以及兩者在香港的普及性,讓爸爸媽媽自行選擇合適小朋友的學制。

     

    課程理念

    上文提及過IB(國際文憑大學預科課程)與AP(大學先修課程)背景上的差別,IB是一個高中文憑課程,側重思維上的訓練;AP是一個大學先修課程,側重知識上的學習,兩者在本質上已有分別。

     

    從宏觀角度來看,AP著重學科成績,以最後一次考試作為成績參照。IB注重學習過程,除了一次考試外,部份科目亦會將校內研究論文、實驗報告等功課都計算入最終成績。IB與AP有一個很大的不同,就是IB學生除了修讀學術科目外,還要修讀哲學性的核心課程(TOK、EE、CAS),增加學生批判思維,鼓勵學生研究知識的本質,並強調各個知識領域之間的關聯。

     

    從微觀角度來看,AP著重知識性的教學,教導學生不同的知識,並透過練習來應用於考試上,由於是大學先修課程,難度會較一般高中課程高;IB著重概念,引導學生思考把知識應用到日常生活上,跳出本身科目的框架,因此科目需要撰寫論文作為考驗學生的一個標準。

     

    因此,兩種學制於理念及學習過程有著一定程度的不同,各有各特色,兩種學制之間並沒有矛盾,有學生讀完IB後再考AP,視乎家長如何為子女作出合適的選擇。

     

    每個學制都有它的利弊,舉例IB著重思維訓練,但由於需要撰寫論文,未必個個小朋友都喜愛寫作,而且要從小多培養看書、做研習報告、需要在寫作文章中建立好基礎和寫作手法資料蒐集技巧能力要有一定的水平。

    【全面發展教育】IB、AP課程理念好唔同 兩大學制初認識(二)

     

    總結及建議

    兩種學制在國際的普及性都相當高,家長無須擔心未來升學。AP在選科的靈活性較大,著重考試技巧,對報考大學的一定的優勢,而且AP考試所獲的學分更可換取部份大學的學分。IB培養學生的思考能力,更著重學生的多方面發展,其國際化的理念更有利學生與海外大學接軌,兩者各有優勢。大部份西方學制在小學階段都不大分別,大多是啟發思考以主導,而不是背誦型填鴨式教育,因此,家長可不用心急,留意子女未來幾年的發展如何,再作合適決定。

  • 【全面發展教育】IB、AP點樣揀?兩大學制初認識(一)

    國際課程漸漸成為家長們的新寵兒,國際課程一般比本地課程更具升學優勢,因為國際課程的成績較容易受海外院校所接納,同時亦可以非聯招(Non-JUPAS)形式考入香港本地大學。常見的國際課程包括IB及AP,兩款學制究竟有甚麼分別?

     

    學制背景

    AP全名是Advanced Placement(大學先修課程),由美國大學理事會提供,設計原意作為美國本土大學的入學試,後來成為世界各國認可的考試成績。AP自身是一個證書課程,縱使你未曾修讀AP課程,但仍可報考AP考試,而AP課程就是為應考AP考試而設計。

     

    IB全名是The International Baccalaureate(國際文憑大學預科課程),由國際文憑組織創辦,課程設計著重訓練學生的理解能力及邏輯思維,其後逐漸獲不同國家和地區認可並設立教授有關課程的學校及考試。IB與AP不同,IB是一個高中文憑課程,課程完結後再配合考試,等同高中學歷,所以不存在獨立報考IB考試。

     

    科目選擇

    IB與AP均提供足夠數量及種類的科目供學生選擇,但在科目選擇政策上卻有很大分別。IB學生需於6個科目組別內各選1科,而科目組別包括科學、文史哲、藝術等,學生需全面發展;但AP卻沒有限制,若果學生覺得自己數理科較強,他可以只修讀理科科目,而不選擇文商科,修讀的科目數量也沒有限制。

     

    以一個簡單例子作比喻,買新電腦通常有兩種方法,一種是買原廠電腦,所有零件均由電腦公司裝嵌,效能達至平衡;另一種是自行組裝,你可自行購買不同零件,以滿足自己的需要。而IB就是屬於前者,AP屬於後者。因此AP在選科上會有較大靈活性,在自由選科政策上可以選出自己所擅長的,而IB則著重學生能夠全面發展,在不同領域上都要培養一定知識。

     【全面發展教育】IB、AP點樣揀?兩大學制初認識(一)

    以上資料只是初步介紹IB與AP的基本背景,下一篇文章將會更深入分析兩者的學習過程和課程理念的不同之處,以及兩者在香港的普及,希望大家可以對兩種不同的學制有多點理解。

  • 【全面發展教育】亞氏保加症3歲現徵兆 及早治療改善社交

    「亞氏保加症」聽就聽得多,究竟實際是什麼?亞氏保加症是一種因腦部功能異常而引致的發展障礙,患者的智力正常,但行為特徵則各異。亞氏保加症與自閉症經常被混為一談,原因是患者都會出現一定程度的社交障礙及固執行為,與自閉症不同的是,他們沒有明顯的智力缺損及語言發展障礙。

     【全面發展教育】亞氏保加症3歲現徵兆 及早治療改善社交

    患有亞氏保加症的小朋友語言發展正常,但說話的語氣和節奏則會較平板,缺乏抑揚頓挫。其次,社交障礙在入學後將會更明顯,與人交往時缺乏目光接觸、面部表情及身體姿勢等,不易察覺別人的感受和情緒反應,未能與別人有情感上的交流,而且,他們不懂得與人分享興趣和感受,所以不太熱衷參與群體活動。

     

    亞氏保加症的學童行為較固執,特別堅持或沉迷狹窄及重覆的興趣,再加上缺乏社交技巧,常常會被視為「怪人」,在學校被人忽略,甚至受歧視或欺凌。

     

    BeConfident 個案分享

    Jack是小學二年級生,患有亞氏保加症,他在數學方面是資優,小學二年級可以計算到中二,甚至中三的數學英文和中文題目;他的英文水平也不錯,可以達到小學五、六年級的水平。可是短短小學一年級和二年級兩年已經轉過兩次學校,因為同學不理解他的行為,所以開始有一些和他爭執甚至打鬥的情況。

     

    媽媽覺得好困惑,有時在街上和他討論一些事情也會令到場面很尷尬,覺得有點徬徨無助。Jack較喜歡爸爸和哥哥,爸爸是主要照顧者,可以「順利地」日常生活接送上學,透過多元學習綜合培訓,我們一星期會見Jack一次,每次培訓3小時,因應Jack 的程度提供相應的教學,和爸媽一起面對面或透過電話作學習進度的跟進,好讓爸媽更放心而且作適切的家庭教育和學術教育。

     

    BeConfident 建議

    【全面發展教育】亞氏保加症3歲現徵兆 及早治療改善社交

    事實上,亞氏保加症不會影響智力,正因為患者對特定範疇上的熱愛、堅持和執著,特別在數學邏輯及科學研究上,他們變成行業上的專家,在社會以至人類史上帶來卓越貢獻,後世傳頌的天才名人:愛因斯坦、牛頓、貝多芬、愛迪生等,有傳是患有亞氏保加症。

     

    由於亞氏保加症主要影響社交發展,因此症狀一般在3歲後會變得明顯,若果家長察覺小朋友情緒表達和社交出現障礙,建議盡早向專家查詢。及早發現問題可為小朋友提供合適的治療服務,同時亦應通知學校,好讓小朋友在教育上得到更多的資源,學校亦會有教育心理學家及特殊教育老師,為他們安排社交小組、情緒小組等,從而改善社交障礙,融入社會。

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    暑假已經開始,不少爸媽早已為孩子安排好活動,不少家長偏向為子女報讀學術範疇相關的補習班,要留意不少學校可能已有暑假課業安排,家長們切忌「怕蝕底」為子女報讀過量課程。家長不妨與子女共同商量,選擇合適課程,並一同制定暑期時間表,好好享受暑夏。

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    今年度的K2 學生參加小學面試又開始了,而K3學生小學「大抽獎」結果亦會在六月頭公佈。除了孩子的努力,家庭教育、家長的輔助也很重要,衷心希望各位得心應手。我們和孩子一起「自我應驗」,給他們鼓勵和正面的期望,讓他們也感覺到自己「出類拔萃」、「一學即懂」、「自信滿滿」、「聰明機智」、「才華洋溢」,提升自信,實現理想!

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    「你無法擊倒一個永不放棄的人。」- 貝比.魯斯(棒球員)

    “It’s hard to beat a person who never gives up.” - Babe Ruth(Baseball Player)

     

    貝比.魯斯是美國職棒史上1920、30年代的洋基強打者,跟著洋基取得4次世界大賽冠軍,另在紅襪取得3次世界大賽冠軍,是美國棒球史上最有名的球員之一,獲球迷暱稱「棒球之神」。

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    這金句同樣是我和協會的座右銘,全面發展教育協會最重視兒童德育發展,我們透過舉辦不同類型的比賽活動,一方面希望孩子可以在不同範疇上發揮所長,另一方面希望他們於比賽中學習良好的處事態度,遇到挑戰時永不放棄的精神。「求學不只是求分數,比賽不一定要拿第一」,從小培養他們輸得起,有助日後的個人面對學習上、校園中、成長路各種挑戰。

     

    BeConfident 建議
    除了鼓勵孩子外,其實父母亦應時刻警惕自己,子女的模仿力很強,父母必須以身作則,樹立良好榜樣,不應輕易放棄,堅持到底。


    其次,教導子女必然會遇到很多的困難,有時難免感到煩惱及沮喪,謹記千萬不要太氣餒。每位孩子都是一顆寶石,都是發光發亮充滿人生燦爛色彩,在於你如何栽培、陪伴扶持及用心琢磨。


    活動介紹:全港幼稚園及小學英語朗誦比賽(適合3-8歲),增強小朋友的英語朗誦技巧,並培育其自信心,詳情:https://www.beconfident.hk/hkspeechcompetition/

  • 如果你越願意花時間去觀察、和孩子互動、認真陪伴他們、了解他們的想法,他們將來也 會成為一位樂意聆聽、細心觀察、認真工作、珍惜家人,重視友誼的未來棟樑。

  • 【全面發展教育】停課勿荒廢紙筆 繪畫對兒童5大好處

    繪畫對於小朋友理解外部世界同時了解內部情感較容易,對小朋友來說,繪畫能夠代替言語,亦能用作溝通的輔助,幫助小朋友與大人互動。

     

    1. 改善社交能力:繪畫作為一個媒介,讓小朋友多一個「方式」與外界溝通。小朋友十分願意與別人分享自己的畫作,若爸媽就畫作的內容與小朋友溝通,能夠幫助小朋友培養語言能力及社交技巧。

     

    2. 提升自我概念、自我形象和自尊:有研究指出,心理障礙患者透過繪畫治療能夠提高自我概念、自我形象和自尊。亦可有效促進自閉兒童的心理健康發展及認知功能。

     

    3. 透過繪畫過去、現在、未來的「我」:小朋友能夠探索自我,發掘自我潛能,確立理想的自我,促進自我反省及自我觀察能力。

     【全面發展教育】停課勿荒廢紙筆 繪畫對兒童5大好處

     

    4. 對於小朋友的創傷治療有很大的幫助,有效處理情緒衝突及創傷治療:由於小朋友未必能夠自己處理情緒的衝突,或治療創傷的體驗,往往這些經歷會受到壓抑。這些難以只靠言語來表達,繪畫為小朋友提供了一個空間來表達和釋放。透過畫作能夠幫助小朋友與大人溝通,加快「復原」時間,讓別人了解他們內心世界。

     

    5. 從繪畫中獲得平靜:透過不停重複的繪畫,小朋友和家長都同時不需要思考太多複雜的事情,能專注在一筆一畫的畫上,讓心靈得到放鬆。

  • 【全面發展教育】如果沒有抓緊機會 我們會後悔

    “We regret the chances we didn’t take” - Lewis Carroll

     

    路易斯.卡羅,是英國作家、數學家、邏輯學家、攝影家,以兒童文學作品《愛麗絲夢遊仙境》與其續集《愛麗絲鏡中奇遇》而聞名於世。他的其中一句名言「In the end, we only regret the chances we didn’t take.」,意思大概是我們會後悔如果我們沒有把握好機會。

     

    做任何事情都不用怕做不到,而是應該在有機會的時候,抓緊機會,做到最好。

     

    每個人都試過「後悔」,有人失敗後會後悔自己做得不夠好,錯失良機;亦有人會在成功後感到失落,後悔自己沒有做得更好,錯過大好機會。因此,不論最終結果是好是壞,沒有盡力的人總會感到後悔,要避免「後悔」,先要調整自己的心態,正如面試,無論小朋友和家長都要準備得「最好」,用最佳狀態面對任何一個挑戰和新嘗試,而且有時需要規劃地早一兩年前已經要準備,不是「臨急抱佛腳」。又或者參加一場比賽,不一定目標只是單單要贏第一,輸了就要失望,也要準備好去應付,準備的過程是珍貴的學習。

     

    【全面發展教育】如果沒有抓緊機會 我們會後悔

     

    BeConfident 建議

    很多人會懼怕失敗,害怕將自己的付出變成無謂的努力。做任何事情其實都不應怕做不到,因為無論失敗與成功,經歷就成為一個你最重要成長的過程。當你出外闖闖,失敗了你可以掉頭,但是你如果不作嘗試,每天晚上想到千條路,但早上起來依舊是走原路,永遠都無取得成功。

     

    有些人並不怕失敗帶來的挫敗,但往往只欠缺向前的推動力。人喜歡留在舒適區(Comfort Zone),不喜歡作出改變,惰性成為我們的敵人,我們一定要學會克服惰性,這樣才能突破自我,走向成功,在機會來臨的時候,抓緊機會,做到最好。

     

    強者把握機會,弱者錯失機會!

     

    活動介紹:全港幼稚園及小學英語朗誦比賽(適合3-8歲),增強小朋友的英語朗誦技巧,並培育其自信心,詳情:https://www.beconfident.hk/hkspeechcompetition/

  • 【全面發展教育】孩子最愛活動頭3位 停課拉近親子關係

    停課長時間在家,小朋友難免會投放更多的時間在電子產品上。可是小朋友應該盡量避免投放過多的時間在電子產品,由於正值發育階段,長時間專注在電子屏幕上可影響小朋友視覺發展。過度投放時間也可能降低社交能力和專注力散煥。在煩惱有什麼活動可以做?以下3個活動小朋友既喜歡,又可以與家人在家愉快進行!

     

    1. 親子藝術創作

    【全面發展教育】孩子最愛活動頭3位 停課拉近親子關係

    與家長一起做小手工,用特別的工具畫畫,小朋友可以玩得很開心,又能提升各方面的能力。特別的工具方面,可以利用生活中的各樣用品,例如剪開廁紙筒變成花形印章、用媽媽不用的化妝掃代替畫筆等。這活動可以訓練小朋友耐性,培養美感發展能力。在尋找及運用不同的物料去創造時,亦都可以培養和提升小朋友的觀察力和創意思維能力。

     

    2. 親子砌積木

    【全面發展教育】孩子最愛活動頭3位 停課拉近親子關係

    透過砌木頭積木、LEGO等玩具,發揮小朋友的無限創意。在拼砌過程中,家長可以通過提問,來激發小朋友的想像力,由淺入深,擴闊小朋友的思維。在整個過程中可以訓練小朋友的創意、邏輯思維、大小肌肉、美感、語言、溝通社交能力等全面發展。

     

    3. 親子桌上遊戲/角色扮演遊戲

    除了電子遊戲以外,有很多益智的桌遊作小朋友的消遣活動。坊間的桌遊種類繁多,適合不同年齡層的小朋友。在遊玩過程中,家長可以觀察小朋友,提高對他們的了解及其長短處。同時透過桌遊可以提高小朋友的社交能力、邏輯思維,更重要是明白遊戲有輸有贏,失敗並不可怕。家長和小朋友也能創作屬於自己的桌遊,從中可以發揮小朋友的創意力。

    【全面發展教育】孩子最愛活動頭3位 停課拉近親子關係

    家長跟小朋友也可以進行角色扮演遊戲,特別推薦進行買賣扮演,父母輪流扮演超市職員,小朋友則要按父母的要求去買東西。例如爸爸叫小朋友去買3個橙、2個蘋果、5根香蕉,然後小朋友記著題目要求,去從由媽媽扮演的超市職員那裡購買,買完後回去跟爸爸說。過程中可以訓練小朋友的語言能力、記憶力和對數量的了解,題目可以深一點,更可加強心算的運用。

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    不時有爸爸媽媽向我諮詢,很多時候,他們不知道仔仔女女為什麼鬧脾氣。 

  • 【全面發展教育】家中小皇帝太受保護 2個方法提升自信

    每個人都有不同的性格,有人會樂觀開朗、喜歡冒險,有人會沉默寡言、追求安穩,成年人如是,小朋友亦如是。

     

    提到小朋友性格問題,有一個情況大多家長都曾經或正在面對,子女在家活潑好動、能言善辯,但一出到外面卻非常害羞,不願與人打招呼,甚至會被老師形容為不懂表達自己。除此之外,當小朋友遇到新事物時,他們常常會說:「我唔敢」、「我好驚」、「我唔想」。以上情況,大致可歸納為以下原因。

     【全面發展教育】家中小皇帝太受保護 2個方法提升自信

    小朋友較少接觸外面的世界,從小大部份時間都在家中受保護,即是有上playgroup接觸過的不同小朋友和數量也有限,加上有長輩的無限寵愛,喜歡做什麼就做什麼,在家中可成為「皇帝」,盡情表現最真我的一面。但當出到出面,其他小朋友不會讓著他,而老師或其他人的焦點都不會單單放在他身上時,失去了保護的孩子自然會變得拘謹,適應力較慢。

     

    其次,在遇到新事物時,由於對陌生環境的適應力較低,小朋友好多時連試都不願意,就會以「唔敢」、「唔想」作為原因拒絕。

     

    BeConfident建議

    遇到以上情況,最簡單直接的方法就是多帶小朋友接觸戶外世界,跟不同的小朋友打交道,減少陌生帶來的不安感覺。

     【全面發展教育】家中小皇帝太受保護 2個方法提升自信

    再者,透過參加不同類型的活動加強孩子的自信心,例如朗誦、演講、公開表演等活動,讓他們有更多機會站在舞台上或在群眾面前表現自己,克服恐懼,從中更可令孩子學習面對挑戰和失敗。

     

    小朋友的可塑性比成年人來得高,隨著成長階段的不同經歷,性格亦隨之而會有所轉變,因此家長不必太急為子女定型,多培育孩子不同方面發展,更有助他們的成長。

     

    全面發展教育協會邀請4歲半至12 歲小朋友參與其中一首「國王與我」音樂劇歌曲。詳情:https://www.beconfident.hk/publicperformance/

  • 【全面發展教育】家長身教最重要 7個習慣幫孩子「致富」

     

    作為家長,都希望給最好的下一代。家長可以身教「7個致富生活習慣」傳承給子女們。

     

    我們是我們習慣和知識層面的產物,並將這產物代代相傳。根據作家湯姆.科利(Tom Corley)的說法,富人的生活習慣與窮人的大不相同。在湯姆.柯利與麥可.雅德尼(Michael Yardney)合著的書《習慣致富:成為「有錢人」,你不需要富爸爸,只需要富習慣》(Rich Habits, Poor Habits)中,作家說「成長」的思維方式讓富人區別開來,並且他們會將其傳承給孩子們。

     

    以下是Corley研究發現,富人所養成及傳承後代的習慣:


    1. 閱讀

    【全面發展教育】家長身教最重要 7個習慣幫孩子「致富」

    Corley在他的研究中,有88%富裕人士每天花30分鐘或更長時間閱讀學習,如何在自己的行業中取得成功,自助、成功人士的傳記和歷史。他說:「富人透過閱讀各種各樣的書籍,幫助他們獲得更大的成功。窮人沒有這樣做」。若爸爸媽媽打算將結論歸究於工作、育兒或其他問題導致沒有時間閱讀,該研究發現,窮人看電視的時間遠超富人。即便父母未接受過教育,從小獲鼓勵閱讀的小孩長大後更容易成功。

     

    2. 建立人際關係

    「你要想與那些樂觀、開朗、熱情、積極的人建立關係。」Corley說。如果你所在的圈子不符合這些條件,那麼參與社區中的非營利組織中是找到他們的好方法。「組織的舉辦者們通常是社區中的成功人士。這些人可以為其他人打開很多新機會。」他說。「我曾一次參與4個不同的非營利組織任職,最終成為了其成員之一。從中,我得到了很多生意,能付出努力幫助社會做慈善,樂於分享,能幫助別人,協助人們通過這些非營利組織找到了工作。」

     

    他還提及了消失的藝術:恰到好處的電話問侯,例如生日、畢業、升職,甚至簡單的「你好」問候,讓你可以在這個只在社交平台上按讚的年代突圍而出。

     

    3. 運動

    【全面發展教育】家長身教最重要 7個習慣幫孩子「致富」

    Corley驚訝地發現原來這麼多有錢人都有運動習慣,但是當他更深入探討時,他看到了運動的重要。運動可以增加氧氣含量和維持神經元的健康,從而改善大腦表現,所以運動的人思考速度更快、記憶力更好,這使你在工作場所更具競爭力。

     

    4. 管理「憤怒」情緒

    【全面發展教育】家長身教最重要 7個習慣幫孩子「致富」

    會感到憤怒和沮喪是正常的,但是表達方式影響一個人可獲得成功或失敗。他說:「在我研究中發現憤怒最具影響力的情緒。不管你有多良好的習慣,如果無法控制自己的憤怒情緒,那麼你所做的善事都是多此一舉,因為你的憤怒會破壞與生活中幫助你的人的關係。」在他研究中,他發現成功人士在談話時會小心選擇言詞。

     

    5. 探索才華

    小朋友在小時候會做很多活動,例如藝術、音樂、烹飪、戲劇和運動。隨著年齡增長,他們只專注一兩個。「這是一個很大的錯誤,若非你讓孩子們進行各種各樣的活動,你將如何發現他們的內在才能?我認為重要的是,父母可讓孩子們每一年參與不同的活動,增廣見聞。」

     

    6. 保持豐盛心態

    在所有習慣中,這是我們生活中各個方面中最重要的一種。我們的大腦從一開始就模仿我們的父母。Corley 說:「我們在不知不覺中就潛意識地學習了父母的習慣、行為、思想和情感。」這包括不良習慣,例如吸毒、酗酒、賭博、沉迷電視和社交媒體等。Corley引用自己成長的例子,他小時候的家庭曾經富有過,亦失去了一切。他的母親,一位虔誠的人,經常引用《聖經》上的〈馬可福音〉10:25 「駱駝穿過針眼,要比有錢人進入上帝的王國容易。」「所以我長大後以為富人是壞人,追求財富的是壞人。」Corley 說:「如果這是你要教給孩子的,那就是在拖延他們追求成功。」

     

    7. 有夢想

    【全面發展教育】家長身教最重要 7個習慣幫孩子「致富」

    「這是富人所做最重要的事情之一。尋求夢想是一個想像你理想的完美生活將是什麼的過程。」Corely 說。在他的研究中,白手起家的百萬富翁會勾勒出他們至少在未來10年的夢想,然後圍繞夢想制定目標以實現夢想。「我認為在制定目標過程中失敗的人許多,是因為他們設定的目標不一定圍繞夢想而建立。因此,這不是一個過程,只是一件隨心的事情,就像大多數人在年初訂立的一樣。然而你實際上想要的,是構思生活的藍圖,建築你的人生。那你該怎樣做?你編寫你的人生腳本,將你描繪的理想生活文字化,列出腳本上的每一個夢想,然後像爬梯一樣,逐一擊破。」

  • 幸福時光:陪孩子一起做立體手工

    和孩子一起上色,享受和孩子高質量的親子家庭時光

    前幾天是全面發展教育協會舉辦模型比賽的日子,從旁觀察孩子和家長們的互動很有感受,爸媽和孩子一起參與活動時很認真,令我們很感動。

  • 【全面發展教育】廚房唔係孩子禁地 親子烹飪好處超多

    「廚房教育」近年來在國外十分流行,從幼教界、媒體、社會學家等都在大力宣傳孩童廚藝及做家務事對孩子的好處。

     

    廚房教育是現今世界各國推出的一項親子教育理念,讓家長利用廚房對小孩進行早教。只要家長給予正確的引導與輔助,廚房並不是小朋友的禁地,而是刺激幼兒五感學習的好地方。透過參與簡單家務,更能提升幼兒認知、邏輯、自理等能力,一舉數得。

     【全面發展教育】廚房唔係孩子禁地 親子烹飪好處超多

    明白到現代的孩子總是忙於參與各式各樣的興趣班和補習課等,相對少留在家中與家人互動,親子一同下廚可以成為在家共度親子時間的理想機會,一家人更可共同享用成果,感覺分外窩心。有時食譜中有可能包含了孩子不喜歡的食材,但由於他們通常感到自己親手製作的料理特別美味,家長便可藉此鼓勵孩子嘗試更多食物,幫助改善他們偏食習慣。孩子在親身體驗的同時去體會和感受,學會珍惜和感恩。家長除了可以教導相關名稱,也可讓他們摸摸、聞聞,學習及累積廚房物品的知識,學習實踐中認顏色、數數,體驗酸甜苦辣的不同。

     

    孩子洗、切、炒、煮、烤,自己動手,充分體驗各種美食的製作。在烹飪過程中能刺激孩子的多種感官,具有潛能開發的意義。

     【全面發展教育】廚房唔係孩子禁地 親子烹飪好處超多

    廚房教育在讓孩子體驗煮食快樂的同時,培養在生活中解決問題的能力、成就感和自信心,有助於自立,凡事能獨立自理。

     

    親子烹飪可加強小朋友和家長之間的溝通,互相合作加強默契,讓孩子樂在其中,同時感到製作的食物受別人欣賞,在過程中讓孩子加強更多自理能力和珍惜食物的良好價值觀,培養一種樂觀的生活態度,同時藉此提升安全意識,可以讓小朋友們輕碰一下碟子,體驗到底有多熱或多冷。家長亦可讓子女觀察煮食過程,爐火的熱力會令人受傷。烹飪促進親子關係,嘗試味蕾上的教育。