2020-08-10, 週一

語言發展

  • BB自6個月大(甚至更早)便開始有發聲、說話的動機,距離他們能清楚講出:「爸爸、媽媽」雖仍有一段日子,但以下方法卻能有助孩子建立良好的語言基礎。

  • 10836

    上期提到幼兒愈早學語言,似英語母語人士(Native speaker)的成功機會愈大,在培育子女的過程中,有兩個關鍵家長需多留意。

    20190926 10836 k01

    解難能力從創意開始
    第一是培育孩子的創造力,家長可從遊戲啟發孩子創意,切勿一味背誦,市面的遊戲治療也是好方法。家長和小朋友的思維應該是think out of the box(跳出思維框框),不受傳統想法和方式限制,可惜華人受教育制度影響,總是think inside of the box(在框裡思考)。舉個例子,我丈夫是英國人,接受當地教育,從小毋需背誦,但可記得內容,令我非常羨慕。其實,我們要反思背誦有什麼目的?只靠背誦是否真的對學習有用?

    我教大學生,很多Year 1學生不懂解難能力(problem solving)和追求正確答案(correct answer),但大學教育是開放式,通過思考了解背後概念和知識,尋索過程毋需背誦,需要動腦筋。而要孩子具有這方面能力,就要家長從孩子小時候開始,培養他們的創意。

    事實上,孩子應該是先學rules(規則),然後打破規則(break rules),我強調學習rules不是學習的終極目標。

    其次是培養孩子的語言和認知能力,讓孩子懂得用語言表達自己想法。特別是香港推行兩文三語,孩子除了母語廣東話外,還可以常接觸普通話和英文,而家長毋需擔心孩子說話時又中又英,因為孩子從中訓練出語言轉換能力(language switching),所以香港人在語言學習上實在具優勢。

     

    成長有過程 按階段學習
    現今家長普遍抱著「望子成龍,望女成鳳」心態,也不乏「怪獸家長」主張催谷孩子學習,尤其是有華人的地方都會出現這怪現象。要培育子女,必須循序漸進,不要揠苗助長。打個比喻說,嬰兒先翻身,然後再學行,不會「未學行先學走」,反映成長是有過程、規律和階段,小朋友學習過程亦一樣,要拾級而上。

     

    作者:香港中文大學兒童雙語研究中心總監葉彩燕教授(Professor Virginia Yip)
       現為DR-Max 電子英語教材Electronic English 的教材顧問,為教材提供意見。

  • 小朋友牙牙學語,每個小朋友都語言發展都有所不同,不過,如果爸媽從旁協助,可以給孩子更大啟發。

  • 雖說每個孩子的成長和發展因人而異,但當發現自己的寶寶落後人前,媽媽總會擔心。

  • 落筆的這一天中,筆者遇到了三個家庭,他們同樣地面對著兩至三歲的孩子被評為語言發展遲緩及自閉傾向。

  • 香港大學教育學院舉辦一系列為家長而設的教育講座,內容涵蓋數學、英文、通識教育、資訊科技、出國學習、聲線運用、孩子創造力、補習、家校合作、幼兒教育及社交媒體,2016年4月將舉行「怎樣培養香港兒童的雙語能力?」講座,讓家長了解更多關於培養子女的方向。

  • 孩子在 3 歲前是語言發展的黃金期,父母可以由 BB 時期開始,就引導孩子的語言發展,讓他們以後更能以言語表達自己和跟別人溝通。