隨著年齡及面臨的壓力增加，孩子上學可能會有適應困難，而這樣的問題會成為家長教養過程中的重大困擾。

在社工及醫護人員的個案分享中，經常會聽到兒童及青少年說：「待在家裡比較舒服，可以玩手機」、「考試考不好，我不想面對爛成績」、「我不是在小團體中優先被關注，就不想去學校」等等。

此時，大部份家長可能開始出現指責的聲音：「不想念書就說，一大堆藉口」、「你只是抗壓力不足」、「你這樣根本是在逃避壓力」。

直接的語言表達方式，反而增加親子衝突，無助於孩子增加求學動機及解決拒學問題。

初次面臨拒學問題的家長，顯得手足無措，是很正常的現象。無法理解孩子的想法，心裡覺得慌張；看著孩子受苦，希望能夠想辦法解決困難；直接去問孩子，孩子自己也無法表達清楚。

從心理學家的角度而言，孩子拒學現象與以下幾點可能有關：

1.　理想「我」與現實「我」的差距
孩子在理想與現實中的自我表現有落差，在成長過程中，無法承受對自己失望的感覺，亦可能無法面對父母親對自己有失望的態度，索性逃避現實。

2.　自我要求高
孩子對學業成績及人際關係有一定的要求，但卻沒辦法因應環境彈性調整標準，導致反覆經歷挫折；長久之下，感到氣餒。

3.　留在舒適圈
在學校及其他出現變化的環境，孩子可能要獨自承受害怕、焦慮及恐慌的情緒，於是他寧願留在舒適及安全的家中睡覺或玩遊戲比較輕鬆，沒有壓力。

4.　尋求關注
孩子在學校或家庭中表現好的時候未獲得預期中的關注，於是採用拒學的方式來獲得他人的關心。

上述各項都可能會讓孩子以拒學的方式來保護自己，在此問題中除了家長有困擾外，其實正在經歷拒學的孩子心中充滿矛盾。例如：待在家中比較舒服，但沒有上學害怕成績跟不上、久了就會無法和同學有共同討論的話題等。

拒學評估量表修訂版

在了解孩子發生拒學問題的可能原因及目前的心理狀態後，才有辦法陪伴孩子度過這個危機，亦才能找到合適的方式協助孩子早日返回校園生活。

表格來源：香港基督教女青年會「青少年拒學處理教師手冊」