2020-11-27, 週五

學生

  • 每年花展都迫爆現場,事關不同的鮮花真的十分美麗。早前小編已提大家記得預早購買門票,大家已訂票了沒有?此外,每年的花展都有不同的新搞作,小編會密切留意,第一時間為大家直擊導。

  • 你的孩子在學習過程中,是否總是提不起勁去練琴?是否不會主動去翻閱書本?做功課時是否經常慢吞吞的,要你不斷催促才能勉強完成?

    如果你的孩子有以上的情況,他在學習上是被動的。孩子與生俱來本是充滿著好奇心,喜歡探索求知;可是很多時候,學校和家庭要求孩子學的東西太多,並要求他做得比別人好,孩子的學習興趣便很容易被扼殺。

    成人只得用威迫利誘的方式使孩子完成要求,形成孩子只為了赢取物質獎勵、取悦別人或與人競爭而學習的現象。家長和幼兒工作者的責任是從小為孩子打好基礎,適切地強化他的學習動機和求知慾,把孩子漸漸培養成一個主動學習,真正對知識產生興趣的人。

    【讀書冇難度】令孩子自主學習 8 大竅門(上)

    如何培養孩子主動學習?

    要孩子主動學習,便要透過培養他的自尊感、成功感、創意和毅力,使他在學習技能和探求知識的過程中,感受到真正的樂趣和滿足。主動學習的孩子不容易放棄學習,並會嘗試以不同的方法去解決難題;他們亦不會只以考試分數為求學目標,在學習上通常都會取得較大的成效。

    1) 良好的親子關係

    良好的親子關係十分重要,孩子需要父母的關心和支持。高質素的親子相處需要父母足夠的投入,而不單是時間上的付出。多點接觸孩子,跟他談天,可以增進對孩子的了解,促進他的語言發展,更可使孩子有穩定的情緒和合作性去進行學習。

    2) 建立日常生活規律

    要孩子養成良好的學習態度和習慣,從小便要為孩子訂定有規律的日常作息時間,包括固定的睡眠時間和學習時段,親子閱讀及親子遊戲時段等,幫助孩子養成自動自覺和自律的生活態度。

    培養孩子的閱讀興趣和習慣由親子閱讀開始。挑選一些趣味性的圖書,陪伴他一起閱讀,跟他談論書中的內容。但要注意別把閱讀變成訓練孩子認字的工具。

    3) 合理的期望

    父母得尊重孩子的個别差異和學習方式。由於天賦不同,每個孩子都有他的獨特性。你需要明白孩子個別能力上的差異,並從孩子的日常生活、遊戲及與友伴相處中觀察他的特性,因應他的特性在學習上作出合理的期望。

    對能力稍遜的孩子,適宜把目標進度放緩,對他多加引導及發掘他在其他方面的潛能;對能幹的孩子,可以把目標定得稍高,讓他可以盡展所長,並維持學習興趣。

    尊重孩子不同的學習方式,例如有些孩子善於表達和思考,有些則愛從摸摸看看中學習。在輔導前者學習時,你可以多跟他討論,啟發他的思維;對後者則適宜透過實物講解和戶外活動等去進行。

    你能照顧孩子的個別差異,幫助他有成功的學習經驗,他對自己的能力便自然會有正面的看法。這對推動孩子的能力發展,提升他的自我形象和自信心十分重要。假如他覺得自己沒有用,他便沒有信心去嘗試新事物,更不能有效地發揮才能。

    給孩子機會面對挑戰孩子需要親身經歷困難,學習面對挫折和從錯誤中學習,去建立對世界的認識和自信。不要因為介意他會失敗或弄得一團糟而過度保護他,給他太多限制。

    讓孩子自己嘗試找尋解決困難的方法。避免即時向他直接提供援助或答案,應容許他犯錯。例如他在砌圖時遇到困難,可先觀察他,待有需要時才作出誘導:「你看哪一塊砌圖與這塊的顏色一樣?」

    與孩子一起訂下實際的短期目標,例如:每次練習鋼琴時,他要準確地彈出其中兩句,並鼓勵他盡力完成。他達到目標後再請他選另外兩句作為目標,如此類推,把準確度漸漸增加。

    當孩子完成後,讚賞他能夠透過努力去克服困難和挑戰,達到訂下的目標;你也可以跟他討論剛才的學習過程,檢討他的學習方法,以及下次可以改善的地方。孩子努力完成一件工作所得到的那份成就感,才會成為他真正的學習動力。

    摘自:衛生署健康家庭服務

  • 除了前文提及良好的親子關係、建立日常生活規律以及合理的期望能有效幫助孩子自主學習外,以下 5 大因素同樣重要。

  • 0482

     

    立法會今日恢復二讀修訂《逃犯條例》草案,大批市民聚集在政府總部和灣仔一帶表示反對,導致交通擠塞,影響學生上學。教育局發出特別宣佈,呼籲學校作出應變,彈性處理學生遲到或缺席的情況。

  •  【青協調查】社會瀰漫負能量 過半中學生有抑鬱表徵

    受社會氣氛緊張影響情緒,學生開學至今仍然面對不少困擾。香港青年協會全健思維中心近日公佈了「中學生情緒壓力狀況」調查結果。

    在2685名受訪學生中,逾四成(41.7%)壓力指數屬偏高水平,自評為7至10分(1為最低分,10為最高分),較去年結果37.5%增加了4.2%。除以往一般的學業壓力外,有24%學生因「社會氣氛緊張」而感到擔憂。

    【青協調查】社會瀰漫負能量 過半中學生有抑鬱表徵

    踏入抑鬱徵兆

    青協的問卷參考了美國及台灣的流行病學研究中心抑鬱量表(Center for Epidemiological StudiesDepression Scale, CES-D),以初步了解青少年的抑鬱情緒狀況。調查顯示,超過一半(51.4%)受訪學生評分達16分或以上,即達抑鬱情緒表徵水平。

    他們過去一星期經常出現以下抑鬱徵狀︰「難於專注在要做的事情上」(34.4%)、「為一些以往不受困擾的事而感到煩惱」(29.7%)、「睡得不好」(26%)等。

    雖然量表結果不足以判斷學生是否已患上抑鬱症,惟反映學生情緒情況值得關注。

    【青協調查】社會瀰漫負能量 過半中學生有抑鬱表徵

    期望得到支援

    回答「期望學校提供甚麼情緒支援」時,受訪學生選擇三甲為:「調適功課量,減低學習壓力」(68.9%)、「安排一些班際或級際活動,放鬆心情」(36.7%)及「提供安全的空間讓學生表達和調整情緒」(20.5%)。

    當指向父母時,受訪學生則希望「給予自主空間,讓我可自行解決問題」(45%)、「減少負面批評」(40.2%)及「放下主流價值觀,尊重我的想法」(31.5%)。

    學生容易受社會氣氛影響,即使開學後也難以調整個人心態,投入學習;而情緒持續受壓抑的情況下,特別容易令學生因受壓而變得更為敏感,學校和家長都應該關注學生狀況,鼓勵學生分享心底話,而不是避而不談。

    【青協調查】社會瀰漫負能量 過半中學生有抑鬱表徵

    不願虛作無聲

    調查反映出,青年需要在安全、自主的環境下表達情緒或解決問題。面對意見分歧,家長或老師亦要學習解開「我的意見一定比你好」的枷鎖,讓青年有思考及選擇的機會;即使不認同彼此意見或做法,也嘗試包容和理解對方的考慮。

  • 日前,香港衞生署衞生防護中心接獲廣東省衞生和計劃生育委員會,通報一宗人類感染甲型禽流感( H5N6 )的確診個案,涉及肇慶的一名  40 歲女子,據昨天報章報導,該名女子於昨日終告不治。

  • 雖然冬天天氣較冷,食物可以存放的時間比起夏天長,然而,食物安全都不能掉以輕心,尤其是孩子的食物。