2019-09-16, 週一

【喜樂童行】「有來有往」的對話助強化語言能力

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在職母親,熱愛教育工作,深信每個孩子都是獨特的,透過創新學與教,配合因材施教,能有效啟發他們的天賦,成就豐盛的未來。

 

很多家長會在孩子幼兒期時,運用字卡來增潤孩子的知識及詞彙,訓練他們的語言能力。而不少調查指出家長與孩子的溝通內容多是「做完功課沒有」、「洗澡了沒有」、「吃飯了沒有」等,花了時間對話,卻沒有因此而增加彼此的認識、彼此的關係,甚至無助加強溝通技能。原來,最有效鞏固及強化孩子的語言能力是「有來有往」的對話。

 

美國麻省理工大學認知科學家的研究,測試四至六歲的小孩子,發現輪流式對話能刺激他們腦部的發展及語文技巧。有前人的報告指出在富裕家庭成長的小孩較貧窮家庭的孩子多聽了3千萬個生字。而隨着資訊科技的發達,不少教育工具及玩具能把這差距收窄,可惜當中卻缺乏了很重要的成長發展元素,亦即人與人之間的關係和社交能力,也就是21世紀必備的技能。

 

研究指出,富裕家庭的孩子與樂於溝通的貧窮家庭的孩子的語言發展十分相近。因此無論社經地位如何,家長只要願意和孩子作「你問我答」的互動溝通,他們的語言能力必會提升。

 

怎樣的對話最有果效呢?如你問他今天做完功課沒有,孩子只會回答「正在做」,這樣的質素能否協助大家展開其他話題,還是帶大家到「死胡同」?家長不妨從孩子的角度出發,理解孩子的情緒和感受,成為他們肚裏的小蟲,設計合適的問題,比如:今天在學校遇到什麼讓你開心或不開心的事情?家長可順著孩子的回應,繼續問什麼事情讓他有如此心情,且發揮同理心,認同對方的感受,鼓勵他繼續與你對話,成為彼此的聆聽者。這樣不但能鞏固親子關係,同時讓孩子運用多元語言和詞彙表達自己,既可提升表達能力,也可實踐語文應用,強化溝通技巧,一舉多得。

 

要做一個放下身段,與子女並肩同行的家長並不容易,現在就由鍛鍊「有來有往」的對話開始,為培育21世紀的孩子而努力。

 

作者:香港教育城高級發展經理洪婉玲女士

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